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遠程教育領(lǐng)域?qū)＜医榻B及理論 (1)

論遠程學(xué)習(xí)的理論和模式

遠程學(xué)習(xí)圈理論

如何實現(xiàn)教與學(xué)再度整合

以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習(xí)圈理論

丁興富的遠程學(xué)習(xí)圈理論

遠程教育作業(yè)

微觀理論

遠程教育學(xué)生自治理論和雙向通信交互均衡理論

遠程教育教與學(xué)再度整合理論

現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)構(gòu)成要素分析

遠程教育中的教學(xué)交互問題

現(xiàn)代遠程教育教學(xué)交互作用分析

遠程教育的教學(xué)交互問題4.13

術(shù)語“教學(xué)交互”的本質(zhì)及其相關(guān)概念的辨析

影響現(xiàn)代遠程教育教學(xué)交互質(zhì)量的因素分析——閆海波

遠程教育的教學(xué)交互問題

遠程教育中教學(xué)的交互問題討論

遠程教育中教與學(xué)再度整合

淺析遠程教育中的交互

遠程教育與傳統(tǒng)教育的共性與差異

如何理解和評價基更遠程教育教與學(xué)再度整合理論

遠程教育理論的評價 張偉遠

工業(yè)化教學(xué)理論

國外遠程教育研究的緣起與發(fā)展 - 三色遠教的日志 - 網(wǎng)易博客

對獨立學(xué)習(xí)理論的評論

教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜医榻B及理論

邁克爾穆爾研究

霍姆伯格主要理論

遠程教育中教與學(xué)整合策略研究