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打造職業(yè)院校高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的舉措

瑞士職教師資培養(yǎng)特色及其對我國的啟示

職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對策思考

上海市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校

對職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師內(nèi)涵的認(rèn)識與思考

高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索及實(shí)踐

湖南省職業(yè)院校專業(yè)教師素質(zhì)提高規(guī)劃（2011-2015

論加強(qiáng)高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)

師型教師隊(duì)伍建設(shè) 全面提高職校教學(xué)質(zhì)量

高職院校新評估方案的評估重點(diǎn)

基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下的四融合研究與實(shí)施

圍繞提高質(zhì)量強(qiáng)化高職教師隊(duì)伍建設(shè)(林宇)

“雙高建設(shè)”丨基于崗位能力視角的高職“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)

高職面臨6.5萬名教師缺口 “工匠之師”怎樣鍛造

首批本科職業(yè)大學(xué)試點(diǎn)試什么？怎么試？

國外的職業(yè)學(xué)校怎樣培養(yǎng)“雙師型”教師？

中職學(xué)校專業(yè)教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀與思考

關(guān)于德國職業(yè)教育的印象與啟示

職業(yè)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見

簡析職教教師企業(yè)實(shí)踐的必要性與有效性

中職教師企業(yè)實(shí)踐困難多 鋪平實(shí)踐路尚需努力

農(nóng)村職教教師繼續(xù)教育質(zhì)量提高的對策

“雙一流”背景下職教師資培養(yǎng)的困境