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以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計

談多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)

建構(gòu)主義----革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)何克抗

第五章 建構(gòu)學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

信息技術(shù)與高中語文新課程整合初探

建設(shè)致力于發(fā)展學(xué)生能力的學(xué)校

以學(xué)生為中心課堂筆記

現(xiàn)代教育理論和教育方法

析變異理論與建構(gòu)主義理論在學(xué)習(xí)觀上的差異

四大經(jīng)典學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義教學(xué)理論

試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計 各自有缺點

淺論學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計

中外現(xiàn)代教育理論簡介

學(xué)與教的理論

教育心理學(xué)考研大綱分析

以建構(gòu)主義指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計

辨析協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),基于問題/項目/任務(wù)/主題/專題學(xué)習(xí):

教學(xué)設(shè)計研究綜述

第三章第三節(jié)認知學(xué)習(xí)理論

簡析建構(gòu)主義教育理論及教學(xué)方法

行為主義、認知主義、建構(gòu)主義三大教育理論分析

信息化教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情境的幾種方法

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義的教學(xué)模式與教學(xué)方法

教學(xué)理論與信息技術(shù)課程教學(xué)