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原文:
教育研究范式:從二元對(duì)立到多元整合
教育研究方法的理論基礎(chǔ)
etyt 閱2155 轉(zhuǎn)78
信息時(shí)代系統(tǒng)科學(xué)方法在教育研究中的應(yīng)用
虎牙變大貓 閱361 轉(zhuǎn)13
教育研究中的科學(xué)主義范式與自然主義范式辨析
我的書摘0898 閱1336 轉(zhuǎn)9
社會(huì)學(xué)方法
尹玉忠 閱1633 轉(zhuǎn)69
西方社會(huì)學(xué)理論的研究范式
賽波 閱2206 轉(zhuǎn)63
描述·體驗(yàn)·直觀:教育現(xiàn)象學(xué)方法芻議
課程教學(xué)研究 閱151 轉(zhuǎn)4
第三次方法論運(yùn)動(dòng)——混合方法研究60年演變歷程探析
葉老師YP 閱428 轉(zhuǎn)9
教育學(xué)是不是一門科學(xué)?
一笑看天下 閱5240 轉(zhuǎn)92
論教育學(xué)研究方法論
ht87 閱901 轉(zhuǎn)15
遠(yuǎn)程教育研究及其理論范式1
郭騰 閱490 轉(zhuǎn)22
論教育研究的“范式轉(zhuǎn)型”及其危險(xiǎn)
GXF360 閱96 轉(zhuǎn)5
扎根理論的價(jià)值本真與方法祛魅
叨叨道 閱139 轉(zhuǎn)4
混合方法研究——美國教育研究方法論的新取向
academic246 閱338 轉(zhuǎn)6
基于設(shè)計(jì)的研究
尊獅 閱503 轉(zhuǎn)2
二十世紀(jì)西方心理學(xué)發(fā)展的軌跡及其未來的走向
microwind 閱2240 轉(zhuǎn)168
科學(xué)研究的本質(zhì)是什么
Eric19721007 閱5150 轉(zhuǎn)37
社會(huì)學(xué)研究的兩個(gè)基本方法論
靈藏閣 閱5166 轉(zhuǎn)63
實(shí)證研究的功效和局限
椰風(fēng)海韻遍文昌 閱1006 轉(zhuǎn)11
現(xiàn)代心理學(xué)的困境與出路
夢想成真 閱336 轉(zhuǎn)31
方法的方法論 | 實(shí)證主義研究方法的歷史演變
njemma 閱2814 轉(zhuǎn)36
五、解釋學(xué)與西方心理學(xué)的發(fā)展
5fn58 閱188 轉(zhuǎn)14
社會(huì)學(xué)方法論講義
張德文 閱1254 轉(zhuǎn)47
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