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原文:
聯(lián)合國教科文組織世界報告選登
IFLA /聯(lián)合國教科文組織多元文化圖書館宣言
tgj41020 閱581 轉(zhuǎn)15
國際母語日
山居松竹廬 閱179
可持續(xù)發(fā)展教育的價值分析
子仝 閱518 轉(zhuǎn)9
李宇明:多元文化與多語主義 ——序《中法語言政策研究(第三輯)》
Lushisheng 閱258 轉(zhuǎn)6
安哥拉:一個獨特而多元的國家,從古到今有哪些方面讓人著迷?
蘭州家長 閱148 轉(zhuǎn)2
國際圖聯(lián)/聯(lián)合國教科文組織
yiweima 閱2162 轉(zhuǎn)23
大學(xué)應(yīng)成為文化融合的催化劑
不想當教授的e 閱40 轉(zhuǎn)3
陳恒|全球史教育:在世界的多樣性中理解科學(xué)與人文
潘海露 閱4
《岳麓宣言》發(fā)布,附中英文全文 | 聯(lián)合國致力于保護和促進語言多樣性
pxiang818 閱302 轉(zhuǎn)3
胡范鑄.何為“英語”,“英語”何為:語言政策與全球化時代的社會愿景
清源渭水 閱33
經(jīng)濟學(xué)家:現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生,未來65%將從事不存在的職業(yè)......
無界無疆 閱225
聯(lián)合國教科文組織的第三個報告與顧明遠的解讀
默靈館 閱4349 轉(zhuǎn)51
瀕危語言,消失的文化多樣性
ddlld345 閱316 轉(zhuǎn)5
保護母語,就是守護自己的精神家園
詩人麥揚 閱335 轉(zhuǎn)6
聯(lián)合國教科文組織-全球說 《世界語言地圖》項目 “語料采集基地”認定辦法
公司總裁 閱386 轉(zhuǎn)5
你口中土不拉幾的“方言” 竟是一種巨大的資源!
孟溪ProbeT連山 閱227 轉(zhuǎn)4
北語校長劉利教授專訪:語言是一種文化資源
用戶5672569211 閱110
論述百練:岳麓宣言
一中大語文 閱9
文化的融合與分化
post小偉 閱243
人類學(xué)學(xué)科前沿在哪里?
一起出洞 閱8 轉(zhuǎn)2
聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年的推進戰(zhàn)略與實施建議
jinjin1698 閱159
陳林:我們可以管理自己——由觀看“嬰兒語”笑話視頻想到的
新用戶02176687 閱30
培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)
許愿真 閱12797 轉(zhuǎn)238
我國正在審議《保護和促進文化表現(xiàn)形式多樣性公約》
閑著無聊愛看書 閱104 轉(zhuǎn)2
360智腦談?wù)撐覀円残枰鹬睾屠斫獠煌幕?、語言和觀點的多樣性,以促進跨文化交流和理解
肖元生十萬小詩 閱6 轉(zhuǎn)4
SISU | 今天是國際母語日,宜云游上外語言博物館
飛虎兔 閱14
國際母語日(2.21)的由來
陋室書屋2 閱92 轉(zhuǎn)14
苗族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的思考
負鵬載舟 閱1821 轉(zhuǎn)47
初二政治上冊第三單元《我們的朋友遍天下》測評
zd山笑 閱38
德國:如何培養(yǎng)中小學(xué)生跨文化能力
timtxu 閱22
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