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原文:
培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)途徑
讓課堂成為孕育創(chuàng)造性人格的溫床
一曲日 閱185 轉(zhuǎn)31
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
wlsqx 閱139 轉(zhuǎn)4
學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法
新用戶62988113 閱126 轉(zhuǎn)2
歷史學(xué)科主體性教學(xué)的思考與策略
hdw2010 閱358 轉(zhuǎn)11
淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性
零點(diǎn)的太陽(yáng) 閱36558 轉(zhuǎn)1017
走出啟發(fā)式教學(xué)的誤區(qū)
亭溪秋實(shí) 閱114 轉(zhuǎn)16
如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之三:?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)(魅力課堂 “問(wèn)題”作主)
add119acc110 閱93 轉(zhuǎn)14
淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
木香草堂 閱1070 轉(zhuǎn)12
甌北黃田小學(xué)
林茹圖書館 閱1369 轉(zhuǎn)3
面對(duì)當(dāng)前的音樂(lè)教育
poreAP大叔 閱64 轉(zhuǎn)2
如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?
信息熵 閱199
現(xiàn)代信息技術(shù)用于小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課例談
青春風(fēng)鈴yang 閱189 轉(zhuǎn)4
大學(xué)生創(chuàng)造力
海す闊⌒迗悾 閱2371 轉(zhuǎn)75
林崇德:創(chuàng)造性人才 創(chuàng)造性教育 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
平平網(wǎng) 閱9420 轉(zhuǎn)183
閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
賈得二中梁海麗 閱359 轉(zhuǎn)11
思維課堂才是真教學(xué)
雪擁藍(lán)關(guān)2013 閱588 轉(zhuǎn)97
有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
zhaimd 閱3802 轉(zhuǎn)273
PKU的博客-青少年創(chuàng)造力發(fā)展主要培養(yǎng)途徑和措施
三晶 閱1333 轉(zhuǎn)90
“以讀為本,讀寫結(jié)合”子課題階段性總結(jié)
海琳娜 閱1056 轉(zhuǎn)80
談?wù)勑iL(zhǎng)在學(xué)校管理中如何做到精細(xì)化管理?
笨拙的鷹 閱1292 轉(zhuǎn)57
科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
郭騰 閱882 轉(zhuǎn)60
國(guó)外關(guān)于創(chuàng)造性培養(yǎng)的若干研究
明月無(wú)為 閱491 轉(zhuǎn)29
聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程與技巧
張勰 閱6816 轉(zhuǎn)632
論教師的課堂學(xué)習(xí)力 余聞婧
清源渭水 閱253 轉(zhuǎn)18
一節(jié)好課的三個(gè)維度
智夫勤 閱3573 轉(zhuǎn)600
淺議高中生物理學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)策略
三中劉斌 閱70 轉(zhuǎn)3
楊志明:音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的探討---推薦人:胡陽(yáng)新
中華教育書社 閱8 轉(zhuǎn)2
創(chuàng)造教育的幾個(gè)問(wèn)題
cnlmc sky 閱197 轉(zhuǎn)18
創(chuàng)造性與課堂教學(xué)
日新千字創(chuàng)作營(yíng) 閱64
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)策略
妞兒公館 閱472 轉(zhuǎn)12
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