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原文：現(xiàn)代遠程教育本質(zhì)特征及主要教學要素LOC模式Y(jié)

遠程教育與傳統(tǒng)教育的共性與差異

jianggzh 閱6160 轉(zhuǎn)265

遠程教育復習題綱

路利娟閱1210 轉(zhuǎn)38

遠程學習圈理論

教技1501苗曉慶閱233 轉(zhuǎn)53

現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)構(gòu)成要素分析

李英閱2567 轉(zhuǎn)43

以學生為中心的遠程學習圈理論

教技1501裴海祺閱379 轉(zhuǎn)41

遠程教育必須以學生為中心

教技1501任霞霞閱231 轉(zhuǎn)16

遠程教育教學論綱：邏輯起點及框架構(gòu)建

王琨閱798 轉(zhuǎn)11

第二章遠程教育的均等理論

zhuylruby 閱132 轉(zhuǎn)7

以學生為中心與遠程教育的關(guān)系

教技1502郝雷濤閱40 轉(zhuǎn)2

遠程教育課程設計和開發(fā)的特征

燕玲教技1301班閱57 轉(zhuǎn)6

重溫遠程教育研究方法（下）

媛媛閱328 轉(zhuǎn)14

遠程教育學習支持服務

1314加油站閱12139 轉(zhuǎn)562

遠程教育開放教育的關(guān)系

教技1601杜玲閱36 轉(zhuǎn)2

《從遠程學習者特征變化看網(wǎng)絡教學策略的遷徙》讀后感

3202 開心一家閱79 轉(zhuǎn)2

討論：在未來教育中你更看好遠程教育還是傳統(tǒng)教育？

08教技1320 閱222 轉(zhuǎn)15

基于遠程學習者個體需求的教學策略探究

我們的那些年閱69 轉(zhuǎn)4

學習支持服務

jxddyil 閱974 轉(zhuǎn)19

遠程教育中教學的交互問題討論

剿匪大隊閱200 轉(zhuǎn)7

網(wǎng)絡課程定義

邢鳳秋閱6488 轉(zhuǎn)142

蘭迪一加里森研究

rainzhao 閱709 轉(zhuǎn)18

丁興富的遠程學習圈理論

教技1501賀美英閱353 轉(zhuǎn)3

遠程學習圈

教技1601楊倩閱54

提升電大開放教育質(zhì)量的思考論文

光頭強陽光燦爛閱33

7遠程教育學生與學生支持服務

朱老師學堂閱71 轉(zhuǎn)3

遠程教育中的學生支持服務探究

教技1501宋曉露閱60 轉(zhuǎn)3

對獨立學習理論的評論

非常主體閱2620 轉(zhuǎn)97

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