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遠程研修總結(jié)

個人研修規(guī)劃（資料）

網(wǎng)絡研修心得和總結(jié)

遠程研修的收獲和困惑

中小學教師培訓模式發(fā)展和創(chuàng)新的基本思路

網(wǎng)絡研修收獲

2022教師遠程研修總結(jié)10篇

對中小學教師培訓學分制管理辦法的思考

課程簡報 創(chuàng)刊號

（原創(chuàng)）研修隨筆：教師的專業(yè)成長需要進行“自助式培訓”

信息技術研修心得(集合15篇)

教研員核心素養(yǎng)：教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉

今天，教師需要什么樣的培訓？

教師個人研修計劃

農(nóng)村中小學教師培訓有效模式的探索與實踐

校本研修的誤區(qū)與診治

了解校本研修

基于網(wǎng)絡的教師研修策略探索

研修的收獲

校本研修農(nóng)村學校教師專業(yè)發(fā)展的新途徑

個人研修規(guī)劃

教師個人業(yè)務研修計劃

STEAM本土化，教師培訓如何開展

徐匯： 以教師培訓轉(zhuǎn)型“助力”教改

46.42018-2019學年第二學期校本研修計劃

個人研修計劃6篇

中學語文研修總結(jié)

研修隨感

2020-01-18-01