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和孩子一起作文（1）

凌宗偉：為什么總是要家長學生配合老師，而不是老師配合學生與家長呢？

語言文字運用，勿讓精神缺席（對上文分析的調(diào)和之一）

趣味化朗讀訓練對閱讀教學的促進作用

朗讀的訓練方法

“奏”響歡樂的音符“跳”出快樂的節(jié)奏

聽課回響（一）

王守菊：以情動人，讓小學語文課堂教學綻放魅力之花

我的小學語文教學故事

小島語文丨三年級寫作指導：上完作文課，還是不會寫作文，家長該如何輔導……

“逆天”成語速記法, 孩子一看就“上癮”, 根本停不下來!

2022中小學晨誦午寫暮讀學習活動的實施方案合輯（詳細版）

從“能說會道”到“妙筆生花”，語文素養(yǎng)提升難在哪

在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

第十七講：作文教學對教師動機和情意的要求

新課程背景下如何培養(yǎng)學生的語文學習興趣

第四屆“我的教育理想”讀書征文選登之81 閱讀即有群文閱讀，還有分享閱讀

家長在培養(yǎng)孩子學習動機上的重要作用

如何激發(fā)后進生學習興趣

“前所未見”的語文？8個例子，讓學生漲知識增興趣！

“逆天”成語速記法，孩子一看就“上癮”，根本停不下來！

怎么提高高一孩子的語文成績？

學生的厭學心理

中學生厭學問題探因及對策

兒童學業(yè)問題咨詢與教育對策

如何提高學生的積極性

淺談中學生厭學現(xiàn)象

我的孩子為何會厭學？

"厭學”學生有多少

揭秘孩子厭學7大心理原因