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新課程背景下初、高中語文教學銜接問題的思考

《中小學銜接教育》的研究

“1+2+1”高中歷史課堂教學模式探索與運用

做一個能培養(yǎng)學生思維習慣的教師

在課堂教學中，堅持學生為主體

學習新課標心得體會5篇

新課程

傳統文化在物理教學的融合中，有更大的空間可以發(fā)掘

初中語文學習心得10

新課程問題教學法課堂教學評議表

中小學銜接教育之我見

高一新生學習數學困難的原因及對策

淺談初中思想品德課教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力

提高初中化學課堂教學的有效性探索

初中思想品德課中的"快樂"教學

初高中化學教學銜接要突出學科本質

如何提高初中語文教學質量

初高中化學教學銜接問題的思考和建議

初高中數學銜接教學方法淺議

高一英語教學如何把握初高中教材知識的巧妙銜接

中小學數學銜接教育淺議

初中升入高中的銜接期該做些什么......

高一學生學好化學的對策

盤點初高中的學習區(qū)別

【數學幫】初高中銜接，數學必須要跳出這11個“大坑”

教學課堂互動的方式及其運用

新課標下初中英語作業(yè)優(yōu)化設計的研究 - 徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題管理博客

農村初中化學課堂有效教學現狀及有效教學的對策分析

初中思想品德課多媒體教學手段的運用與思考

數學教學課前預習的意義