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教師如何做研究

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研究性學習中教師的指導藝術和策略

原創(chuàng)：韋達老師的人生相 / 顏享明

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課堂怎樣實現(xiàn)“目標導引任務驅動”

拒絕刷題，讓學生看到數(shù)學的“美”

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第七章 學習動機

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把握寫作時機 捕捉創(chuàng)意靈感——講述數(shù)學論文寫作背后的故事 (1)