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核心素養(yǎng)的教學(xué)意義及其培育

聚焦“核心素養(yǎng)”

什么是學(xué)校的“核心價(jià)值觀”?

論學(xué)校文化的雙重屬性

“人生的第一?？圩印痹趺纯酆?？

加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

努力實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的學(xué)校文化

提煉不出學(xué)校文化的核心理念，談何構(gòu)建特色學(xué)校

校長(zhǎng)要不斷提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

汪正貴：唯有文化生生不息

廈門(mén)：讓核心價(jià)值觀入腦入心

烏卡時(shí)代小學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模式研究

教育知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校文化的核心

道德管理：高校現(xiàn)代管理的方向(2)

德育教育如何“接地氣”？

教育部：各中小學(xué)至少配備一名心理健康教育教師

2009年簡(jiǎn)單總結(jié)---人生感悟

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

核心素養(yǎng)與知識(shí)①|(zhì)崔允漷： 素養(yǎng)與知識(shí)、技能、能力的區(qū)別

關(guān)于開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園活動(dòng)匯報(bào)材料

人生為一大事來(lái)

一個(gè)民辦學(xué)校的文化，也是一種企業(yè)文化

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科的 教學(xué)設(shè)計(jì)策略

如何理解“立德樹(shù)人”的含義

[轉(zhuǎn)載]立德樹(shù)人的內(nèi)涵

第四講 基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)新視野

中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)價(jià)值觀形成的研究 實(shí)施方案

特稿｜學(xué)校規(guī)劃研制要經(jīng)得起“四問(wèn)”，把握好“七個(gè)度”

讀書(shū)|《安靜做真實(shí)的教育》讀書(shū)筆記