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原文:
圖式理論與英語口語教學中的看圖說話
英語教學法主要流派
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利用Semantic map來優(yōu)化Warming up教學活動
戈壁行者 閱338
國外閱讀理論對中國大學英語閱讀教學的啟示
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認知語言學對外語教學的啟示
留學二三事 閱102 轉9
幾種外語教學方法的比較
樂樂媽 閱758 轉20
概念圖及其軟件簡介
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從教20年老教師:對于教學方法,不再感到“虛無縹緲”?。ò不?安佰玲)
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四大經(jīng)典學習理論
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國外閱讀理論研究概述
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建構主義教學理論
李媛1900 閱21906 轉351
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劉道義 | 英語學習能力的發(fā)展過程
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《口語交際 有趣的動物》教學設計
馬圓圓191 閱1021 轉5
知識管理與網(wǎng)絡學習﹒網(wǎng)上學習
逝者如斯 閱2003 轉199
教學模式與教學方法
古浪四中 閱13774 轉200
美語教學法——聽說法
MouseHappy 閱551 轉16
三、皮亞杰的建構主義學習理論
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學習金字塔理論對小學英語教學的啟發(fā)
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高三生物復習教學的反思⑵
精彩教師之家 閱116 轉4
初中英語教學(一) 翻譯法
Maggie19910726 閱279 轉3
許多英語口語學習軟件采用這種教學法,英語教學30法之聽說法
傳遞教育ETREND 閱27 轉3
同化與順應
語墨綺兮 閱529
差異與互補:皮亞杰與維果茨基建構主義思想之比較
李清靈 閱5949 轉164
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建構主義
duane1982 閱1053 轉114
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luhuwu 閱8350 轉107
圖說數(shù)學教育原理17:數(shù)學概念學習的APOS理論
新青年數(shù)學教師 閱2226 轉8
建構主義學習理論
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口語交際《 我看到了》教學設計
瀧樟書苑 閱1318 轉22
皮亞杰認知發(fā)展階段理論及其對教學的啟示
明歌 閱6976 轉89
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