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淺談創(chuàng)新教學的課堂教學策略

從創(chuàng)新拔尖人才的特征看青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

新課改下教師自我培訓策略

教育教學理論基礎(chǔ)知識復習題

新型教師要有“五氣”

創(chuàng)新型教師必備的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新課堂，發(fā)展思維(現(xiàn)代課堂教學探索之七)

創(chuàng)新教育：素質(zhì)教育的靈魂

初中教育教學管理的思考

新型教師應具備的素質(zhì)

發(fā)現(xiàn)“自我”：教師成長中的教學個性

《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力》小課題研究報告

教師的五個“要有”

中小學教師心理壓力的自我緩解

業(yè)務學習材料13、教師如何適應新課改的要求

創(chuàng)新教育思想的主要觀點

論傳統(tǒng)教育與遠程教育的區(qū)別

淺談英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)－李永玲

淺談小學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

談教學創(chuàng)新的內(nèi)容體系與創(chuàng)新性教學模式

面向?qū)W生的知識管理應用觀

教師資格考試《教育心理學》問答題匯總

讓音樂課堂成為創(chuàng)新思維的搖籃

做一個幸福教師要具有五種意識

教育學、心理學重點整理4

簡析新課改下語文教學中的創(chuàng)新教育

簡論新課改語文教學中滲透創(chuàng)新教育

全面實施創(chuàng)新性教學 大力推進課堂教學改革