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原文:
例談五種語文課程整合方法
語文課堂教學(xué)改革的四大趨勢 胡根林
七彩虹178 閱258 轉(zhuǎn)9
高效課堂下的語文單元整合
~天語~ 閱389 轉(zhuǎn)12
語文軒—— 語文課程整合淺論
小胖他爸爸 閱893 轉(zhuǎn)25
復(fù)習(xí)方法(師)
簡單真實(shí) 閱326 轉(zhuǎn)22
教育技術(shù)能力試題九
悠然見南山-海 閱249 轉(zhuǎn)16
課程群:1 1>2的整合優(yōu)化
博容書屋 閱116 轉(zhuǎn)4
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效拓展
liubaoliang 閱4195 轉(zhuǎn)93
讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花
西葛鎮(zhèn)中學(xué) 閱2602 轉(zhuǎn)77
新編語文課程與教學(xué)論(課程序號1291)
佳寧圖書館605 閱1187 轉(zhuǎn)40
【師培】如何正確解讀教材
書寫自我 閱3487 轉(zhuǎn)29
對2011版課標(biāo)中幾處重要增改的認(rèn)識與思考
林茹圖書館 閱636 轉(zhuǎn)19
轉(zhuǎn)載一篇文章:關(guān)于語文教學(xué)
菡萏香 閱143 轉(zhuǎn)12
2022年第110篇:讀書有悟∣讀王榮生教授的《語文教學(xué)之學(xué)理》
豫北閑人原創(chuàng)館 閱451 轉(zhuǎn)9
陳先云在“2015人教版小學(xué)語文教科書培訓(xùn)會”上的發(fā)言
泡語文 閱499 轉(zhuǎn)8
159期【正道探索】教師文本解讀成果的課堂轉(zhuǎn)化
個人館藏399 閱151 轉(zhuǎn)5
學(xué)術(shù) | 王傳賢:語文課程意義背景下文本解讀的再思考
美文云中飛 閱88 轉(zhuǎn)3
教學(xué)內(nèi)容重建
江山攜手 閱88 轉(zhuǎn)2
閑言碎語 031
岳春光 閱5
陶麗的主頁
馬圓圓191 閱91
靳彤︱從“閱讀方法”看閱讀教學(xué)教什么
和合文化傳媒 閱23 轉(zhuǎn)2
聚焦群文閱讀 彰顯語文魅力
京津冀書館 閱9596 轉(zhuǎn)143
怎樣“用好教材,超出教材”
也夫 閱1408 轉(zhuǎn)276
講壇 | 周一貫:語文課改:在整合中實(shí)現(xiàn)課程的超越
story11 閱119 轉(zhuǎn)5
小學(xué)語文主題單元教學(xué)的再思考
成長作文國學(xué)堂 閱7735 轉(zhuǎn)142
語文教師如何走向深度備課
人生如夢夢如人生123 閱2569 轉(zhuǎn)288
信息技術(shù)與高中語文教學(xué)的整合
明歌 閱3106 轉(zhuǎn)148
信息技術(shù)與課程整合的案例與反思
極品小說館 閱7472 轉(zhuǎn)138
單元整合,彰顯語文學(xué)科的育人價值
GXF360 閱710 轉(zhuǎn)7
教課文與教語文的不同
云語禪心 閱207 轉(zhuǎn)2
信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問題分析和改進(jìn)策略
itspanther 閱2957 轉(zhuǎn)107
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