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結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)三大流派

什么是認(rèn)知語言學(xué)?

語言哲學(xué)與文化土壤

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究》課題結(jié)題報告(1)

“網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐”課題實(shí)施方案

個人科研工作總結(jié)

如何開展微型課題研究

五里牌小學(xué)數(shù)學(xué)課題組教研活動紀(jì)實(shí)

以課題帶動教研，以教研推動科研

構(gòu)建新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略體系的研究》中期報告

把教研組建成合作共研的集體

《小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識”典型教學(xué)案例研究》開題報告┃開題報告范文

小學(xué)2010年秋季學(xué)期教研工作總結(jié)

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凝神聚力打造“智慧課堂”

謝盛強(qiáng)：一路風(fēng)雨一路情

如何培養(yǎng)師范生數(shù)學(xué)教研能力之我見

讀·做·思(周平健）

如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期教研計劃

《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》 課題階段性總結(jié)

教育部重點(diǎn)課題文件

小學(xué)教研工作制度（精選12篇）

劉品伶：做教研路上的引領(lǐng)者

課題

數(shù)學(xué)計劃2

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與研究》中期研究

數(shù)學(xué)教師三年成長規(guī)劃