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語(yǔ)文教學(xué)中的困惑

讓語(yǔ)文課活起來(lái)的五點(diǎn)做法

語(yǔ)文課該向何處轉(zhuǎn)身——對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)問題的冷思考

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

解讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性特點(diǎn)

王寧：新語(yǔ)文課標(biāo)是語(yǔ)文老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

從一堂聽說(shuō)訓(xùn)練課看香港語(yǔ)文教學(xué)的特色（王愛娣）

國(guó)外語(yǔ)文課程的實(shí)踐性之探析及其啟示

語(yǔ)文課應(yīng)該教學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書

高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與模塊理論

營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂

易春紅：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

論高中語(yǔ)文教學(xué)中的人文性教學(xué)

余映潮：我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課稿范文12篇

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2011年版）

如何讓學(xué)生愛上語(yǔ)文課？

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)2011導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文》體會(huì)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的初探

《小學(xué)語(yǔ)文生活化探究》--結(jié)題報(bào)告

教學(xué)論文：實(shí)事求是教語(yǔ)文

對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)象的思考

最近一年語(yǔ)文教學(xué)研究熱點(diǎn)有哪些？看這篇就夠了 |清單

吳忠豪 | 單元整體：改變語(yǔ)文課程的教學(xué)形態(tài)

轉(zhuǎn)載一篇文章：關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)

國(guó)培小語(yǔ)：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施中的問題及應(yīng)對(duì)措施

新課改讓中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加有效

探索語(yǔ)文教學(xué)回歸本位的有效途徑

語(yǔ)文教學(xué)要把根留住

反思語(yǔ)文課堂中的12種現(xiàn)象-無(wú)憂無(wú)慮中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)