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教育部終于強調(diào)“產(chǎn)品”質(zhì)量

國外高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及對中國的啟示

“質(zhì)量工程”：提高高校本科教學質(zhì)量重大舉措(2)

瞿振元:著力向課堂教學要質(zhì)量

淺析高校教育教學管理

質(zhì)量保障體系建設(shè)

“通識教育”的朋友圈里，各個國家都是怎么玩的？

人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系

鄔大光：重視本科教育：一流大學成熟的標志

中國高等教育學會“提高高校實習管理及實訓教育質(zhì)量”專題報告會簡報

高校品牌專業(yè)的價值構(gòu)建

高校：怎樣提高教育質(zhì)量？

王和強 等：內(nèi)涵發(fā)展是民辦高校的必然選擇

大學品牌：文化積淀與特色張揚

獨立學院“獨立”后該走向何方

建設(shè)一流本科教育 提升高校人才培養(yǎng)能力

推進“雙一流”建設(shè) 提升高等教育水平

高?！爸乜蒲小⑤p教學”現(xiàn)象對繼續(xù)教育的影響

從哲學角度看中國教育新理念

專家觀點：教學是中心，教改要優(yōu)先

“以學生為中心”的高校教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建

大學辦得好不好 看什么？拼什么？比什么？

648沈娜：中國高等教育如何改進“嚴進寬出”

高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略思路與實踐研究

校長論壇：把脈當前高校教育知識體系的問題

海外聚焦| 專家分析：大數(shù)據(jù)如何與教育更好融合

“逆向考研”，促使教育理念和行為方式革新