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中國教育在線論壇 - 網(wǎng)絡(luò)教學：不適感不是我要的狀態(tài)

教育技術(shù)學與遠程教育基本理論之比較

論遠程學習的理論和模式

馮秀琪先生____遠程教育學習群體分析

遠程教學服務(wù)體系的構(gòu)成與特征

遠程教育中的交互策略

現(xiàn)代遠程教育中高校教師的“四招”功夫

對國家開放大學教學資源建設(shè)與應用的幾點認識

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學：寧波電大網(wǎng)上課堂實踐與研究

遠程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系

遠程教育中教與學整合策略研究

現(xiàn)代遠程教育教學交互作用分析

論傳統(tǒng)教育與遠程教育的關(guān)系

遠程教育學生自治和雙向通信的理論

學生學習支持服務(wù)概念的界定

遠程教育中基于自主學習的導學策略研究

基于學習支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學交互策略選擇/張璇

遠程教育的教學交互問題

哲學理論

淺析遠程教育中的交互

遠程教育作業(yè)

學生自治與雙向通信理論

遠程教育陳佳麗

遠程教育兩大功能要素理論

從遠程學習到電子學習再到移動學習

影響我國大學網(wǎng)絡(luò)遠程教育效果的因素分析調(diào)研報告

遠程學習圈理論

現(xiàn)代遠程教育本質(zhì)特征及主要教學要素LOC模式Y(jié)

以學生為中心的遠程學習圈理論