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原文:
中國現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育網(wǎng)
中國教育在線論壇 - 網(wǎng)絡(luò)教學:不適感不是我要的狀態(tài)
Girry 閱707 轉(zhuǎn)11
教育技術(shù)學與遠程教育基本理論之比較
風兒 閱161 轉(zhuǎn)6
論遠程學習的理論和模式
王琨 閱1358 轉(zhuǎn)94
馮秀琪先生____遠程教育學習群體分析
楚YT 閱756 轉(zhuǎn)36
遠程教學服務(wù)體系的構(gòu)成與特征
路利娟 閱805 轉(zhuǎn)19
遠程教育中的交互策略
紫色星期天 閱225 轉(zhuǎn)11
現(xiàn)代遠程教育中高校教師的“四招”功夫
dtdncn 閱665 轉(zhuǎn)12
對國家開放大學教學資源建設(shè)與應用的幾點認識
光頭強陽光燦爛 閱1515 轉(zhuǎn)21
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學:寧波電大網(wǎng)上課堂實踐與研究
郭騰 閱1916 轉(zhuǎn)28
遠程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系
教技1601趙嘉溪 閱134 轉(zhuǎn)6
遠程教育中教與學整合策略研究
1314加油站 閱446 轉(zhuǎn)65
現(xiàn)代遠程教育教學交互作用分析
zhuylruby 閱207 轉(zhuǎn)25
論傳統(tǒng)教育與遠程教育的關(guān)系
教技1501李澤璽 閱262 轉(zhuǎn)23
遠程教育學生自治和雙向通信的理論
教技1501賀美英 閱123 轉(zhuǎn)22
學生學習支持服務(wù)概念的界定
趙敏教技1402 閱115 轉(zhuǎn)16
遠程教育中基于自主學習的導學策略研究
rainzhao 閱297 轉(zhuǎn)12
基于學習支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學交互策略選擇/張璇
jxddyil 閱251 轉(zhuǎn)10
遠程教育的教學交互問題
宿舍一窩 閱219 轉(zhuǎn)9
哲學理論
教技1601栗鵬飛 閱148 轉(zhuǎn)3
淺析遠程教育中的交互
崔露潁教技1402 閱167 轉(zhuǎn)3
遠程教育作業(yè)
孫晶教技1401 閱60 轉(zhuǎn)2
學生自治與雙向通信理論
教技1601衛(wèi)雅婷 閱97 轉(zhuǎn)2
遠程教育陳佳麗
陳佳麗教技1402 閱42
遠程教育兩大功能要素理論
教技1601趙毛敏 閱270
從遠程學習到電子學習再到移動學習
種子張 閱2706 轉(zhuǎn)116
影響我國大學網(wǎng)絡(luò)遠程教育效果的因素分析調(diào)研報告
陳婧 閱2561 轉(zhuǎn)89
遠程學習圈理論
教技1501苗曉慶 閱233 轉(zhuǎn)53
現(xiàn)代遠程教育本質(zhì)特征及主要教學要素LOC模式Y(jié)
pingp 閱811 轉(zhuǎn)47
以學生為中心的遠程學習圈理論
教技1501裴海祺 閱379 轉(zhuǎn)41
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