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新課程的教學評價

不能忽視課堂教學評價的第三標準━━審美評價

教師教學能力評價現狀分析

課堂教學評價的基本方法

教師教學評價現狀分析的研究報告

發(fā)展性教師評價的理論與模式3

16發(fā)展性課堂教學評價指標體系:構建思路及示例*

新課程背景下教育評價問題的思考

第九章 教學評價

高職院校教師教學質量評價指標體系的構建

美國丹佛市教師有效教學評價模式探析及啟示

學校課堂教學評價要把握好“四個度” | 芥末堆

課程的評價價值取向

怎樣在教學中實現評價與學習目標的一致性？ - 已解決 - 搜搜問問

課堂教學評價

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楊現民等：大數據賦能“四個評價”的價值潛能與現實難題

新課程、說課、聽課、評課

新課程下教師如何進行聽評課活動

教學評價的方法

學生評教可能出現的不公平因素

評課的原則及一般標準

中小學教師新課程培訓復習資料(二)

教師評價模式：微格教學評價法

李希貴學校管理沉思錄7

有效教學講座四之七(對有效教學評價的思考與建議)

語文課堂教學改革實踐個案

走進新課程案例分析

李希貴：學校轉型要建立什么樣的評價方式？

《小學小組合作學習中評價策略的研究》_季豐之_南通教育博客