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“教”“育”雙向并行更須“育”為上

由陶行知的四塊糖談后進生教育

幾則找差生優(yōu)點的例子

陶行知與四塊糖果

陶行知四塊糖果教學生

最好的教育就是發(fā)現(xiàn)并滋養(yǎng)孩子身上優(yōu)秀的種子

不可思議！4顆糖果就能教育好一個孩子？

中國教育家陶行知的三大教育思想，你也可以試試

教師節(jié)忙著干啥了？ 為什么不給孩子講講這些故事？｜合璧兒

管理孩子的三個方法

班主任的“四把”鑰匙

家長有以下三類

家長如何正確獎勵孩子？

教育智慧故事9（轉載）

班主任，請用好你手中的糖果

教育主題素材匯編03——尊重學生

人民教育家陶行知

幸福的教育，是教育生成的幸福

平民教育家陶行知，一生為何三易其名

“南風效應”的啟示

來自心理“公益課堂”的故事 積極暗示 幫助孩子確立自我

做一位受學生喜愛老師的秘訣

老師，師生發(fā)生沖突了，該怎么辦？| 特別關注

陶行知“四塊糖”的故事

康老師帶班 | 班主任怎樣與學生溝通 三

故事一：陶行知“四顆糖果”的故事

容納就是一種最好的愛

心理暗示的力量：成就孩子一生最需要的100個心理暗示

聽育兒：最好的教育是什么：父母回位，老師復位，學生才能入位┃陶小五

陶行知的“四塊糖果”