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蔣劍勇｜為什么大學(xué)里教學(xué)成了雞肋、沒人向?qū)W生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)？

講課成了雞肋

職稱“捷徑”是對(duì)學(xué)術(shù)信仰的慢性傷害

丁超明︱教育清風(fēng)

打人的副教授拿什么評(píng)教授職稱

教學(xué)不應(yīng)是大學(xué)的“副業(yè)”|時(shí)事話題

沒論文也能評(píng)教授，有“破”更得“立”

讓教師們安心的教書，成就自得其樂的快意人生吧！

當(dāng)前中小學(xué)教師職稱評(píng)定的十大弊端

上課，已經(jīng)成為最不重要的“良心活兒

評(píng)職稱，評(píng)什么？

當(dāng)上大學(xué)老師以后，我的世界觀崩塌了…

“唯論文”為何國(guó)外少見？沒有對(duì)比就沒有傷害！

大學(xué)教師背后的苦楚，誰能懂？

高校教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷

教師職稱，已成“雞肋”之勢(shì)

中小學(xué)“教授”與大學(xué)教授有何不同(1)

當(dāng)大學(xué)老師第1年和第5年的區(qū)別，笑著笑著就哭了...

在大學(xué)當(dāng)一名老師感覺怎么樣？

教師發(fā)表論文被騙誰之過？

中小學(xué)教師可評(píng)正高級(jí)職稱 引“唯學(xué)歷論”擔(dān)憂

沒有一篇論文，也能評(píng)上教授？

有救了！那些當(dāng)不上教授的“骨灰級(jí)”講師

高校教師：職稱虐我千百遍，我待職稱如初戀

教師的三座大山！時(shí)代

大學(xué)老師最想實(shí)現(xiàn)的10個(gè)心愿，你實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)？

大學(xué)教師：我不是“要”神

教學(xué)與科研，分得了手嗎？

沒有一篇論文，卻評(píng)上了教授！這是為什么？

是培養(yǎng)更多的學(xué)生，還是培養(yǎng)更多的韓春雨