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名家講堂｜王薔：從綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力到英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

專家分享|王薔：從綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力到英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) ——高中英語(yǔ)課程改革的新挑戰(zhàn)

核心素養(yǎng)大家談④課堂：英語(yǔ)核心素養(yǎng)植根的沃土

中小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

高考英語(yǔ)變了！新題型“讀后續(xù)寫(xiě)”，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

理解學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)關(guān)鍵

核心素養(yǎng)背景下學(xué)校課程改革路在何方？

高中英語(yǔ)學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)

核心素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

學(xué)校如何提升學(xué)生基本素養(yǎng)

魯子問(wèn)教授：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)要從四個(gè)方面落實(shí)

課改政策解讀 付宜紅

【觀點(diǎn)】核心素養(yǎng)時(shí)代，學(xué)校課程深度變革的路向

研究高考是每一位教師的必修課

指向核心素養(yǎng)發(fā)展的作業(yè)改革

學(xué)科核心素養(yǎng)是如何形成的？

運(yùn)用核心素養(yǎng)養(yǎng)成教學(xué)英語(yǔ)對(duì)話

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英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)到底以哪個(gè)為準(zhǔn)？

新學(xué)期，從重讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)始

程曉堂：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略

榮蕾：互動(dòng)教學(xué)理念在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文教改要立足腳下，也要仰望星空

黃麗燕|核心素養(yǎng)來(lái)了，測(cè)評(píng)改革還有多遠(yuǎn)？

專題選粹丨程曉堂：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑

2021年高中新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)報(bào)道

英語(yǔ)學(xué)科《4大核心素養(yǎng)解讀》（含核心素養(yǎng)學(xué)段特征）

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 東營(yíng)市第二中學(xué)