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提高課堂效率的三個點、三條線、三個面、三個體！

《新課程理念下課堂教學(xué)策略研究》課題研究中期報告

學(xué)生學(xué)習(xí)個體差異

分層教學(xué)實施方案

淺談?wù)Z文課堂分層教學(xué)模式的嘗試

如何評課

“分層教學(xué) 小組合作”課堂教學(xué)模式的探索與實踐

初中英語分層教學(xué)的實施

論文:淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué) 論文網(wǎng)

教師如何做學(xué)情分析

初中物理分層教學(xué)方法的淺議

數(shù)學(xué)教學(xué)以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)情分析，讓課堂重現(xiàn)生命活力

關(guān)注學(xué)生個體差異促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

“尊重、指導(dǎo)、激發(fā)”三位一體，創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)情分析到位，成績肯定到位！以學(xué)定教，5個法則！

818. 教師必備：如何做學(xué)情分析？（非常實用）

鄧銀武 論以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略思考與實踐

課堂教學(xué)關(guān)注點

小學(xué)語文教學(xué)論文8篇

實施分層教學(xué)，落實因材施教

應(yīng)明了課堂上該利用哪些資源

淺談基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略

淺談學(xué)生個體差異的影響因素

1 新媒體新技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用感悟

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會

新型教育教學(xué)觀

歷史課“因勢分導(dǎo)、分層優(yōu)化”教學(xué)課題研究方案

兩難問題中的課堂教學(xué)——《第56號教室的奇跡》的延伸閱讀之四