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原文:
"分數的初步認識"課堂實錄與反思
(3)“分數的初步認識”教學設計與評析
hankagou 閱607 轉12
教學反思
漫步云端878 閱36
和諧課堂、經典教學——張齊華“分數的意義”賞析
燕過留聲19820324 閱5275 轉84
數學教學需要承前與啟后
人人為學 閱103 轉4
小學數學教學網
馬圓圓191 閱40
分數的初步認識—認識幾分之一教學設計
快樂幸福yjl 閱4984 轉101
小數的意義
家庭主婦828 閱299 轉5
有效教學講座五之十五(小學數學有效教學的預設與設計)
教育繁星 閱199 轉14
《分數的初步認識》教學設計
weirdo2_2 閱69 轉7
我們讀懂了學生嗎——對一個教學片段的思考
GXF360 閱36
《異分母分數加減法》教學設計
思量360DOC 閱2417 轉5
茅衛(wèi)東:教學不能自說自話
一曲日 閱327 轉24
如何提高課堂實效性,提高學生成績
歐加順 閱682 轉68
觀課報告-五觀課環(huán)節(jié)
WFP199707 閱16433 轉172
課堂需要動態(tài)生成
智夫勤 閱1009 轉43
智慧課堂中智慧生成策略研究
lycnruisrisx39 閱488 轉11
精心預設,把握生成,提高信息技術課堂實效性
信息教書匠 閱4269 轉87
課堂小結不該是一節(jié)課的休止符
江山攜手 閱102 轉19
“生成”課堂更精彩(轉載)
lls8 閱314 轉41
教學中的六句話
三駕馬車1966 閱14 轉2
課堂是反思提升的不竭源泉
優(yōu)素福mt7koogu 閱7
簡約教學藝術探索
plnxftz 閱2203 轉78
科學教學中知識生成內化策略探究
wkwable 閱181 轉11
語文教育理應回歸本真
木香草堂 閱38
關于語文課堂教學動態(tài)生成有效性的思考
風景這邊也美! 閱103 轉9
信息技術課堂教學中預設與生成矛盾的平衡
cherry1933 閱99 轉4
物理課堂教學的有效管理
從零開始9777 閱75 轉2
關于提高教學質量幾個問題的思考(轉)
龍闖天涯 閱1178 轉40
課堂生成觀念
袁占舵 閱445 轉19
教師眼中只有分數會降低學生成績
今夜也無眠 閱119 轉5
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