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原文:
“成功”大學教授的一天
專業(yè)研究生培養(yǎng):急需讓專業(yè)的人干專業(yè)的事
mynotebook 閱4
我甘愿成為導師眼里的差生]
無題602 閱78 轉2
氣場 | 韓冬青:建筑師的培養(yǎng)并不只是以造房子為目的
閱悅心靈 閱391
[轉載]教育技術的若干尷尬(二)
sallymeng200 閱54 轉2
反思🤔? | 佐藤學:專家型教師的學習與省察(問答&分享)
GEO與此同時 閱59
中小學校本課程與教材案例研究
平平網 閱4026 轉83
優(yōu)秀本科生夏令營輔導群
健明 閱6
粵派批評 |“80后”古遠清:高校老師寫“學報體”,研究生寫“學位體”,而教授寫“項目體”
新楚 閱9
導師現身說法:誰該為研究生學位論文負更多責任?
taotao_2016 閱461
四十度霾(47)
新用戶8891VFvQ 閱31
健康管理師何新民工作室中醫(yī)首席專家馬淑然風采
清正廉潔何亮亮 閱86
何君虹:直掛云帆寄滄海
w3322laile123 閱1292 轉10
蔡克勇:大人物與小人物交往的故事
收藏快樂 閱382 轉3
中國高校的教授們整天在忙什么? 看完這篇就懂了!
陽春雪竹軒 閱179
新課程下學生學業(yè)評價的研究與實踐實施方案
zhangflower 閱2097 轉115
教師第一
123----= 閱2208 轉93
“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究之專家談課題(其五)
小寶內 閱185 轉23
“聚焦核心素養(yǎng),構建高效課堂,促進教師專業(yè)成長”課題總結
長青小學張玉晶 閱2809 轉60
新課程標準,語文老師hold住嗎?
陳林細談教育 閱10 轉3
新課程背景下的校本研究
無&涯&軒 閱244 轉57
【219期】精準定位、明晰路徑、尋求突破——實驗西校區(qū)級重點課題開題論證會順利舉行
靜林麓 閱126
中文學科如何突圍
不想當教授的e 閱66 轉3
中國誘思探究教育網--誘思探究學科教學論重點實驗基地結題總結報告
mingyubao 閱1677 轉46
小學教師述職報告
陳瀟 閱3666 轉40
校本研修方法(經驗)簡介之(二十)
新的每一天 閱829 轉38
如何促進語文教師的專業(yè)發(fā)展
江山攜手 閱802 轉31
我在云南師范讀心理學,建議一定要好好選導師!
文都比鄰心理學 閱17
小學綜合實踐活動課程匯報材料
一路順風666 閱1577 轉29
以文化的力量促進教師專業(yè)成長
芳草瑞華 閱558 轉27
《關注光污染》案例分析
天高海闊 閱7500 轉93
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