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余映潮：閱讀教學(xué)“主問題”設(shè)計探究

初中語文學(xué)習(xí)反思

散文教學(xué)的高效教學(xué)法

朗讀，我這樣練

層進閱讀 整體推進

留白與補白讓語文課更精彩

語文教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生品味語言

找準切入口—提高 語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

新課改下的語文學(xué)科教學(xué)反思.docx

心目中理想的語文課堂

淺談如何把握初中語文文本解讀的度

[轉(zhuǎn)]閱讀教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生運用批注法的切入口 -

文本解讀的層次和方法（孫紹振）

初中語文批注式閱讀教學(xué)的方式創(chuàng)新

“個性化閱讀”的誤讀

運用媒體設(shè)置情境營造語文教學(xué)的生態(tài)課堂

語文：淺談新課改理念下的初中語文閱讀教學(xué)－－孫宏艷

肖培東教學(xué)的變與不變

主問題教學(xué)的設(shè)計思路淺探

尋覓“切入點”探究　引領(lǐng)“個性化”閱讀

【思想堂】鄧艷萍：怎么上好語文課，我20年沒有說的秘密

眾“眼”相“看”孔乙己——我教魯迅的《孔乙己》

深入朗讀文本，體現(xiàn)思維的深度

“教什么”比“怎么教”更重要

初中語文閱讀教學(xué)設(shè)計策略