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讓小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更有效

教師如何有效組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的特點和實施策略

阿斗小組合作學(xué)習(xí)的反思與探討

寫給青年教師（15）：成就一堂好課需要哪些教學(xué)策略

淺談合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)

小班化語文教學(xué)“多維互動”學(xué)習(xí)策略

合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略綜述

“三三三高效教學(xué)模式”的實踐與思考

小組合作學(xué)習(xí)的幾個問題

淺議初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的意義和實施策略

對小組合作學(xué)習(xí)實效性問題的思考

新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

相互交流，合作學(xué)習(xí)(現(xiàn)代課堂教學(xué)探索之五)

淺談小組合作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

目標、模式、實施及評價

合作學(xué)習(xí)是提高體育課教學(xué)效果的重要方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的常見問題及解決策略

優(yōu)質(zhì)的小組合作學(xué)習(xí)，在課堂如何發(fā)生？

雙元結(jié)構(gòu)教師小組：“雙師型”教師新路徑

集體備課與集體備人

淺談科學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)，是解放教師還是給教師增負？

互動合作，共同進步

合作互動調(diào)查問卷分析

合作學(xué)習(xí)須防形式主義

關(guān)于合作學(xué)習(xí)理論

教師在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該做些什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上小組合作學(xué)習(xí)的幾點思考

如何增強小組合作學(xué)習(xí)的實效性