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摸索預習指導法

先學后教 以學定教

淺談小學生語文預習習慣的培養(yǎng)

洋思中學語文教學流程

如何培養(yǎng)小學生的語文自學能力

魏書生的六步教學法

【分享】學好語文的通用方法 上

重視課前預習，提高課堂教學的有效性

運用理性思維　　　培養(yǎng)自學能力(戴春亞）

教育教學周反思（語文）

提高閱讀的興趣

小學語文閱讀教學論文_(1)

學好語文，從抓好預習開始

語文如何高效地預習

學案的作用

“小組合作探究”學習的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

“學案導學，自主探究”課堂教學模式研究

怎樣才能學好語文

培養(yǎng)初中學生語文學習的良好習慣

數(shù)學自主學習課題研究

杜郎口中學三三六自主學習模式是什么--廈門市思明小學指導—自主學習課題組博客

語文預習的指導

課堂教學改革過程中存在的問題及改進建議----教改探討（74）

如何用好導學案

小學語文教學中如何進行學法指導

語文“先學后教、當堂訓練”教學的備課模式

預習是放手讓學生自己完成，還是老師指導下完成？

淺談預習習慣的養(yǎng)成

倪燕紅：《初中語文課前預習對提高課堂效率的研究》結(jié)題報告

為學生的一生自主發(fā)展奠定基礎(chǔ)