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張國平 高中英語教學(xué)中的學(xué)生文化素養(yǎng)培育及對教師文化素養(yǎng)的呼喚

怎樣做一名英語教師

有效提高高中英語教學(xué)效果的若干思考 --中國期刊網(wǎng)

提升高中英語教師專業(yè)行動能力的縣域樣本剖析——以江蘇省R縣為例

王學(xué)鋒 |“診—學(xué)—研—教”一體化模式下，如何提升教師測評素養(yǎng)？

中小學(xué)英語教師的基本素養(yǎng)

英語教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)專題研究——初中英語課堂教學(xué)專題研究分析

中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對教師素養(yǎng)的要求

微談初中英語教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

踐行“學(xué)-思-用-創(chuàng)”，提升專業(yè)素養(yǎng)--聽谷戰(zhàn)峰老師報告有感

【專家講堂】指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計——北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(xué)在線活動

全球化并非英美化 民族化才能世界化 在中學(xué)英語教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化任重道遠(yuǎn)(123337)

基于核心教育開展小學(xué)英語教學(xué)的策略探討

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碑林教研網(wǎng)

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英語教師要有自己的教學(xué)個性

李陽與教師

黃秀麗老師在省英語優(yōu)質(zhì)課展評中勇拔頭籌

如何成為一名優(yōu)秀的英語老師？

高中英語學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)