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崇文評(píng)價(jià)單（1）.docx

在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

新學(xué)期設(shè)想——上好英語(yǔ)活動(dòng)課

干貨｜聚焦核心素養(yǎng)，英語(yǔ)學(xué)科如何設(shè)計(jì)課程？

王薔 蔣京麗：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建與英語(yǔ)新課標(biāo)相適應(yīng)的新型學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

王學(xué)鋒 |“診—學(xué)—研—教”一體化模式下，如何提升教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)？

基于核心教育開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略探討

教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功（三）：教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第三部分　實(shí)施建議小學(xué)語(yǔ)文·人民教育出版社·課程教材研究所

【課堂新探】單元整體“教、學(xué)、評(píng)一體化”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

聽(tīng)程曉堂教授解讀“教-學(xué)-評(píng)”一體化

鄭鴻穎 吳美君 | 4個(gè)案例，逆向設(shè)計(jì)英語(yǔ)單元整體教學(xué)！

核心概念分享（3）——教學(xué)評(píng)一體化

如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科單元課程設(shè)計(jì)研究

多元智能理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探

如何將核心素養(yǎng)教育融入英語(yǔ)課堂

論課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)

焦世強(qiáng) 關(guān)媛 | 如何整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)，同步發(fā)展語(yǔ)言能力與思維品質(zhì)？

彭軼| “大觀念背景下單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施”的培訓(xùn)感悟

（中學(xué)篇）2020年第09期：基于語(yǔ)篇分析的閱讀圈活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（北京：苗興偉、羅少茜） | 北京師范大學(xué)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)編輯部網(wǎng)站

教學(xué)策略｜以英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐：價(jià)值、問(wèn)題與建議（蔣京麗）

2022新版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)《課程實(shí)施之教學(xué)建議》（含相關(guān)試題）

提升英語(yǔ)素養(yǎng)，奠基幸福人生

跟著輝霞老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

英語(yǔ)活動(dòng)觀視角下教師課堂角色構(gòu)建研究：表現(xiàn)與啟示

高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

以思維為牽引，她找到了開(kāi)啟學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的“閥門(mén)”