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所有的工業(yè)傳奇都來自教育

關(guān)于德國職業(yè)教育的印象與啟示

國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗和啟示

中華人民共和國職業(yè)教育法

我國職業(yè)教育行業(yè)市場表現(xiàn)冷清 學校數(shù)量及企業(yè)注冊量下降 人才缺口大

《職業(yè)教育法》的守正與創(chuàng)新

雙元制

企業(yè)職工培訓經(jīng)費提取工作的法律依據(jù)

支持職業(yè)院校開展企業(yè)培訓 安徽將重點培育20所企業(yè)大學

如何推動構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系？

教育部等部門印發(fā)文件2022年職業(yè)院校成為開展職業(yè)培訓的重要陣地

2012-8-125杭州（問題研究：杭州市環(huán)衛(wèi)行業(yè)職業(yè)化教育狀況調(diào)查分析）

關(guān)于我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告

財政支持職業(yè)教育的實踐與思考

職業(yè)教育如何應(yīng)對招生難與就業(yè)難的困境

縣級職教中心創(chuàng)新辦學模式和拓展服務(wù)功能的思考(3)

廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育條例

我國特殊職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略：回顧與展望

高職院校要深入落實“育訓并重”

發(fā)展職業(yè)教育體系，切莫忽視職業(yè)培訓

新職業(yè)教育法助力職業(yè)技能等級證書成為就業(yè)“硬通貨”

參加職業(yè)技能培訓，擔心費用和時間？大可不必哦！

德國職業(yè)教育學習考察報告文章

現(xiàn)代學徒制（二）：德國的現(xiàn)代學徒制

國際司：德國職業(yè)教育體系介紹

德國“雙元制”帶來的啟示

現(xiàn)代學徒制何種模式適合我國？

中國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型“以德為師”

職業(yè)教育培訓，企業(yè)要發(fā)力

職教大國是如何培養(yǎng)“學徒”的？