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原文:
教師如何進(jìn)行學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)?
核心素養(yǎng)落地,作為教育一線的教師要領(lǐng)跑!
博書潤雅 閱614 轉(zhuǎn)78
新時代核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教育教學(xué)十觀
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《關(guān)注核心素養(yǎng)》學(xué)習(xí)體會
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夏雪梅:學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
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關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)|如何在英語課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)?
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專家視點(diǎn)|崔允漷:如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計
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2017年課改,老師你需要一篇課改指南
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教師的核心素養(yǎng)究竟是什么
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現(xiàn)代教學(xué)丨多途徑落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
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尋“源”問“道”—對美術(shù)核心素養(yǎng)的梳理和思考
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核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
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馬云鵬 ∣ 深度學(xué)習(xí)視域下的課堂變革
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高中英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升及發(fā)展探索
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核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建
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核心素養(yǎng)教育背景下教師如何開展課堂教學(xué)及教學(xué)模式探究
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2022新課標(biāo)下,教師如何整合式備課?五大絕招來搞定
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過程性學(xué)習(xí):地理學(xué)科核心素養(yǎng)培育的“捷徑”
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聚焦核心素養(yǎng):以情境化命題推動情境化教學(xué)
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