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教育微思考：國(guó)家、地方課程的校本化

田樓小學(xué)校本課程實(shí)施方案

《農(nóng)村美術(shù)校本課程開發(fā)的研究》 課題研究工作報(bào)告

校本課程開發(fā)與實(shí)施培訓(xùn)講稿

校本課程的開發(fā)進(jìn)程

學(xué)科間課程資源整合的研究 研究報(bào)告

試論中小學(xué)校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力

課題“鄉(xiāng)土教育與高中語文教學(xué)的結(jié)合”的研究報(bào)告

融入生活天地寬廣——初中《社會(huì)、思品》校本課程資源開發(fā)的探究與思考

要避免校本課程開發(fā)在實(shí)踐中走入誤區(qū)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

區(qū)域推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)的實(shí)踐和思考

走進(jìn)新課程試題（二）

校本化、師本化、生本化

校本研發(fā) 意義非凡

《新課程教學(xué)實(shí)施的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)綱要

研究性學(xué)習(xí)：課程資源的開發(fā)與利用

校本課程開發(fā)的三個(gè)偏誤[天村教師研修導(dǎo)航]

利用生物學(xué)課程資源，開發(fā)校本課程的探究

學(xué)校文化的重建 ——從個(gè)案看校本課程開發(fā)

談初中物理校本課程資源的開發(fā)和利用

學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查

立足校本資源， 踐行綜合課程

【學(xué)習(xí)材料】校本教研專題講座——課程資源的開發(fā)與利用

校本教研的研究?jī)?nèi)容

四、校本開發(fā)應(yīng)堅(jiān)持的10個(gè)觀點(diǎn) - 申屠的個(gè)人空間 - K12教育空間 - Powered...

勞動(dòng)教育課程資源開發(fā)沒頭緒？可以參考這五大途徑

國(guó)家課程校本化校本課程特色化

校本教研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義

中小學(xué)校本課程領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)價(jià)：基于設(shè)計(jì)、過程和結(jié)果的一個(gè)框架