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【學習規(guī)律】積極建構(gòu)才是真學習——學習訣竅4

《魚牛的故事》

26個冷知識：書本上不會有，但卻真實存在著

謹防集體備課成為集體備愚

教學的最終目的，是讓學生獲得自由調(diào)度知識的能力

要素主義課程流派述評

論技術(shù)應(yīng)用主義的教育技術(shù)學及其貧困

從結(jié)構(gòu)主義走向建構(gòu)主義的課程觀及其啟示

如何應(yīng)對碎片化學習挑戰(zhàn)

孫曉春丨超越西方中心主義的現(xiàn)代化視角與知識體系建構(gòu)

我的教育觀·建構(gòu)

張旭鵬：三十年后再讀《東方學》

怎么才能把握一本書的知識體系，構(gòu)成一個非常有印象的框架(不限學科)？

有你叫不出名字的魚嗎？（55種）

本草綱目·鱗部·鱧魚

《本草綱目》魴魚

語文倒順詞及小相聲二則

東平湖鯉魚

老人報

未來學習者的知識體系

讀了那么多書、文章和知識類節(jié)目，怎么來梳理他們，構(gòu)建自己的知識體系呢？

有效復習

想學的東西太多，自己非常焦慮，怎么辦？

中國教師報微語錄1

認知主義在教學中的應(yīng)用

新東方主義油畫的范兒

這位十四歲少女用一幅畫，完成了初中學科知識總結(jié)

今天我教孩子學會了畫奶牛，你不來試試么？

國畫魚的畫法知識介紹

中考狀元狂言：物理就是小兒科，背熟這10張圖，保證一分不扣！