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管建剛《語言的秘密》 三億文庫

說起來頭頭是道，一寫作文就啞火，這個問題怎么破？

語文是語言的藝術(shù)

低年級學生寫話能力的培養(yǎng)

昨天晚上，我的一位高中同學帶著她娃到我家...

孩子不愿讀書，不會寫文，都是應(yīng)試語文惹的禍

(95)我們班的孩子是想之不完說之不盡卻寫不出來？

小學3、4年級竟直接決定孩子初中成績好壞，真后悔才看到！

語文經(jīng)緯|什么是語文？葉圣陶如是說

小學語文片段教學（摘錄）

談作文教學中的語言訓練

作文教學要打通“意”和“言”之間的通道

多媒體在作文教學中的有效融合

愿兒童想象作文生生不息——低年級童話體作文學理淺析 吳立崗

如何提高小學生的寫作能力？

[轉(zhuǎn)載]國外學者對小學作文教學的研究

觀課 | 《這就是我》作后指導實錄（執(zhí)教：倪建斌/點評：管建剛）

馬正：語文閱讀理解老丟分？吃透這五大概念，閱讀成績翻倍

寫作教學

為什么要進行口語訓練？

陸生作：小學生作文寫不好重要原因是沒有習得書面語言

談“不知道寫什么”：王老師寫作漫談（2）

提升口頭表達能力

0～3歲嬰幼兒家庭語言教育環(huán)境現(xiàn)狀與分析——以上海市吳涇鎮(zhèn)為例

讀寫之間說為橋

淺談幼兒閱讀能力培養(yǎng)

呼吁/真教語文，教真語文，教好語文！

孩子什么時候該識字，90%的媽媽都不懂

幼兒時期如何培養(yǎng)閱讀習慣

識字課本其實孩子自己也能編