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第4期：PBL在跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用丨《PBL學(xué)習(xí)周》

深度學(xué)習(xí)恰恰就隱藏在混亂的表層之下 | 讀者來稿

我們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有多少了解？

走進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)| 趙楠 裴新寧：問題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

在找問題和解決問題中學(xué)習(xí)

〔教學(xué)理念〕都叫PBL，問題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有什么相似和不同？

實(shí)例｜在PBL中如何用學(xué)習(xí)工具賦能學(xué)與教？

比爾·蓋茨說，這是每個(gè)美國孩子都向往的學(xué)校，但成功的秘訣在家也能用

PBL的黃金標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目的基本設(shè)計(jì)元素

直擊STEAM和藝術(shù)統(tǒng)整的核心——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是如何融入藝術(shù)課堂的？

科界：為什么“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)(PBL)”是教育的未來

風(fēng)靡全球的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)到底是什么？

這種教學(xué)方式應(yīng)成為未來學(xué)校的標(biāo)配，因?yàn)樗黄屏藢W(xué)習(xí)的界限

還是芬蘭教育——著眼于未來的跨學(xué)科學(xué)習(xí)

世界十大頂尖學(xué)習(xí)方法，你掌握了幾個(gè)？

以項(xiàng)目導(dǎo)向的PBL藝術(shù)教學(xué)法

為孩子裝備未來4C's學(xué)習(xí)力，美國和芬蘭的學(xué)校原來用PBL教學(xué)法

夏雪梅｜指向創(chuàng)造性問題解決的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：一個(gè)中國建構(gòu)的框架

1個(gè)項(xiàng)目，8項(xiàng)成果，90個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看這所學(xué)校如何玩轉(zhuǎn)PBL

機(jī)器人教育基于項(xiàng)目式教學(xué)方法，如何快速有效的推進(jìn)？

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在中國的本土化到底有哪些？

海淀黃莊的瘋狂背后 | 學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底有什么不同？

小余老師說