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思維導(dǎo)圖在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用

新課程研究·教師教育

[2] 思維導(dǎo)圖 教學(xué)改革新血液

思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析

改變自己教學(xué)理念的新視點(diǎn)

對(duì)“思維導(dǎo)圖”的認(rèn)識(shí)

思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究

變教學(xué)生“上道”為領(lǐng)學(xué)生“悟道”（上）

五點(diǎn)梳理

淺談思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

(2)教學(xué)不能“照本宣科”

【原創(chuàng)】“興趣、方法、過程”作為目標(biāo)遠(yuǎn)比“知識(shí)”更重要

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

192艾婷婷：“沒問題”的大學(xué)生——缺乏提問意識(shí)和能力的表現(xiàn)

一圖繪脈絡(luò)，色彩勾重點(diǎn)

教師怎樣做教學(xué)反思

談數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂交流的有效策略-中國教育論壇網(wǎng)

新課程怎樣優(yōu)化教師的教學(xué)語言

思維導(dǎo)圖在教學(xué)應(yīng)用方面的價(jià)值

新課程背景下一堂好課的十條標(biāo)準(zhǔn)

教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷及答案解析(二)

探究性學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、實(shí)施方法及策略

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2009年教師職稱評(píng)定考試題

來自課堂的“診斷”報(bào)告

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（ 東寶中學(xué) 鐘國欣）貧困縣新教師入職培訓(xùn)心得

如何進(jìn)行新課程的引入教學(xué)