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教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

怎樣開展有效的教研活動(dòng)?

實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，提升學(xué)校教學(xué)管理水平(教導(dǎo)處計(jì)劃）

山西太谷縣課堂教學(xué)“24字模式”解讀

校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等

淺談校本教研的方法和途徑

學(xué)校用的各種教學(xué)管理制度集錦

校本研修：教師專業(yè)化發(fā)展必由之路

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

有效教學(xué)講座七之十八(強(qiáng)化校本教研促進(jìn)有效教學(xué))

柳南鄉(xiāng)中心小學(xué)2018年教研工作計(jì)劃

怎樣做校本教研

《開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》

如何開展校本教研？

什么是校本研訓(xùn)

蒙城縣教研室2009年工作計(jì)劃

抓學(xué)校教學(xué)工作的幾點(diǎn)思考 （轉(zhuǎn)自老儒的博客）

2015年個(gè)人校本研修五年規(guī)劃

對(duì)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方式的探索與思考

學(xué)校教研組長(zhǎng)會(huì)議講話

論因地制宜的校本教研模式

教師教育科研案例課題研究與課題申報(bào)

給校本課例研究把脈

致力于教師專業(yè)發(fā)展的校本研修

校本研究從教研組的建設(shè)做起

江橋中心學(xué)校2008年教學(xué)教研工作計(jì)劃

校本教研的認(rèn)識(shí)

校本培訓(xùn)第4期 | 校本研修的有效路徑與策略