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第四章

教育目的

教育目的的社會本位論認(rèn)為，教育目的應(yīng)根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要

第五講 教育目的

小學(xué)教育教學(xué)知識與能力思維導(dǎo)圖

小學(xué)教育學(xué)

【打卡】教師招考每日一練（4.21）

《高等教育學(xué)》考試重點(diǎn)

教資考試-教育教學(xué)知識與能力（講義+筆記） (3)

“以就業(yè)為導(dǎo)向”切莫走偏 中國教育報3月21日6版職教周刊

「知識點(diǎn)34」教育學(xué)?？伎键c(diǎn)匯總

個人與社會本位

我看教育的主要社會功用

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穿越傳統(tǒng)到達(dá)目的地——弗賴登塔爾《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》讀書筆記之三

每日一練| [10.22]2018年江西教師招聘考試(中小學(xué))備考每日一練

教育評價要回歸“育人”本位

成人高考專升本教育理論丨備考講義七

學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合管理制度

人本主義教育思想對我國教育的影響

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人生路上需要思考

教育改革應(yīng)該注意什么

我國基礎(chǔ)教育課程政策的發(fā)展趨勢

社會主義初級階段的科學(xué)內(nèi)涵及其理論和實(shí)踐意義?

《教育哲學(xué)初稿》北師大黃濟(jì)（1981）

教育目的的價值取向

享樂不必有負(fù)罪感