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PLE(個人學(xué)習(xí)環(huán)境）可以大致分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，這里我們主要先討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在Web2.0時代，由于軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，各種可以輔助人們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的社會性軟件大量涌現(xiàn)，如何根據(jù)個人學(xué)習(xí)需求，有效的把這些社會性軟件納入到個人學(xué)習(xí)環(huán)境要素中，有效的輔助學(xué)習(xí)，成為個人學(xué)習(xí)過程中一個必要的環(huán)節(jié)。PLE技術(shù)環(huán)境的介紹與研究就是要討論和解決這一問題的。
PLE技術(shù)環(huán)境可以稱之為個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，它是個人在網(wǎng)絡(luò)上為自己尋找和開辟的學(xué)習(xí)場所。在信息化浪潮席卷全球的今天，在終身學(xué)習(xí)成為普遍共識的當(dāng)代，PLE環(huán)境的確立對于我們具有深刻的意義。從這一環(huán)境中，我們可以避免費(fèi)勁周折才找到我們需要的東西，可以更快更及時地獲得書本以外的更多的資源，只要你愿意，并且條件具備，我們可以很好地提高效率.
1.1 PLE必備工具3 PLE實(shí)施案例每個人在構(gòu)建自己的PLE時思考的角度和出發(fā)點(diǎn)都是不同的。以下是我通過del.icio.us查找到一些人他們所構(gòu)建的自己的PLE。
網(wǎng)絡(luò)時代及終身學(xué)習(xí)的理念要求我們建立PLE，從而使自己不被社會所淘汰。那么我們該怎樣建立自己的PLE呢？
PLE的起點(diǎn)是信息，終點(diǎn)也是信息，建立PLE要圍繞這個中心轉(zhuǎn)。
那么我需要哪些信息呢？我需要學(xué)習(xí)什么呢？一個是專業(yè)課，這是我的研究方向，也是我所喜愛的。一個是WEB2.0工具的學(xué)習(xí)，這是我建立PLE所必需的掌握的操作。當(dāng)然我還有別的信息要獲取，不過時間不允許，就先用其實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會其精神後，以後再拓展也不遲。
人和網(wǎng)站是資源的來源，找到好的有用的網(wǎng)站，找到能夠一起談天說地和討論的人，你才有可能獲得進(jìn)步。另外，就是要保持與時俱進(jìn)，掌握網(wǎng)站的最新咨訊。這一點(diǎn)想明白之後，我就去找和學(xué)習(xí)相應(yīng)工具，并開始實(shí)踐。老師向我們介紹了多個個工具軟件網(wǎng)站：DEL.CIO.US；GOOGLEGROUP；HAOKANBU；ZHUAXIA；SLIDESHARE；GOOGLE READER，并簡略敘述了一下它的操作和功用?；貋硪葬?，我用了其中的四個：DEL.CIO.US；GOOGLEGROUP；HAOKANBU；ZHUAXIA。下面是我的學(xué)習(xí)過程：
1. 注冊GMAIL，加入GOOGLE論壇?？紤]到學(xué)習(xí)WEB2.0需要別人指導(dǎo)，論壇是最好的交流和獲得信息的地方。在老師的鼓勵下，就先申請了GMAIL郵箱，加入了SOCIALLEARN論壇。發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)有許多人可以幫助我。無奈我表達(dá)能力不清，許多網(wǎng)上名詞術(shù)語我不知道該怎么表達(dá)。有些問題別人不知我在說些什么。不過這個問題最後在我學(xué)HAOKANBU的時候被我解決了。
2. 學(xué)習(xí)制作好看簿。出于好奇和喜歡，我注冊了haokanbu，發(fā)現(xiàn)那里也是一個學(xué)習(xí)的好地方，不只是一個欣賞的地方。那里面有許多配有圖片的教學(xué)故事，你可以通過他來學(xué)習(xí)你想學(xué)的一些基礎(chǔ)操作。圖片生動，文字簡潔，讓我們初學(xué)者非常輕松就可以掌握故事里的內(nèi)容。而且它的旁邊還有評論，你可以在里面提出疑問，可以提出新問題，作者可以幫助你解決這些問題。此外，你可以把你的學(xué)習(xí)也編成故事，并形成故事系列。這樣，自己可以回首改進(jìn)學(xué)習(xí)，別人也可以得到受益和啟發(fā)。我在看我們同學(xué)寫的教育掘客的例子，就又想起上面的問題，如果我也像他們一樣，用圖來表達(dá)我的問題。那不是別人就明白了，于是，我就問那位同學(xué)怎樣抓圖。他告訴我用snagit8，回去用了以後，效果挺好的。Zhuaxi也是我在這里學(xué)的。所以我決定把它當(dāng)成學(xué)習(xí)web2.0的主要地方之一。不過，就是我性子急，問問題後總想立馬讓人家回答我。有時別人不在線，我就把這個問題踢在一邊不管了，等過後又忘了。這是我以後要注意改正的。
3. 加入delicious.上面的兩項(xiàng)學(xué)了以後，現(xiàn)在要解決專業(yè)收集資料問題。浩瀚如海的網(wǎng)站我搜索得太累，能不能一下子就得到我想要的，專業(yè)一點(diǎn)的。美食書簽可能是一個不錯的選擇。在那里把文章分門別類，并用tag標(biāo)注，你可以按照tag找出你想要網(wǎng)站。同時，你可以把你的所有資料都搬上去，加上tag讓別人從不同的角度來認(rèn)識你，跟你取得聯(lián)系。然後你們交流。你還可以訂閱相關(guān)的主題，這樣，我想要的主題的網(wǎng)站我就可以看到。
4. 抓蝦。收藏的網(wǎng)站還是太多，一個一個打開還是太慢，怎么辦？有沒有一個顯示所有更新的網(wǎng)站。讓我只要上去就可以知道獲得更新的那些內(nèi)容。抓蝦就是這樣的一個閱讀器。當(dāng)我把按類收藏的網(wǎng)站訂閱以後，我就可以上抓蝦看到他們的更新內(nèi)容。抓蝦基本上算是從好看簿上自學(xué)得來的。如果沒有好看簿我想到現(xiàn)在我可能還不會抓蝦。由此可見他們對自我學(xué)習(xí)的幫助。我在抓蝦上也看到一些好專題。就趁機(jī)把他們訂閱了，還可以趁機(jī)看看其他訂閱者，也算不錯。不過，抓蝦只支持有種子的網(wǎng)站，如果沒有還是訂閱不了。有一些我喜歡的網(wǎng)站，我就無法訂閱，確實(shí)遺憾。
問題：
1.我們在delicious上收藏了若干網(wǎng)站，其實(shí)我們只要在delicious那里打開它顯示的也是最新的內(nèi)容，我在這一點(diǎn)上疑惑抓蝦的作用。當(dāng)然，我還沒驗(yàn)證。
2.抓蝦也設(shè)有收藏，這個是不是與delicous 異曲同工呢？
一、在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域國際著名的研究專家:Stephen Downes（National Research Council, Canada）
OLDaily是在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域國際著名的研究專家Stephen Downes的研究型郵件列表，周一至周五，五個工作日每天發(fā)布一次，點(diǎn)評當(dāng)天國際教育資訊。
OLDaily中文版在英文版上線15小時內(nèi)發(fā)布。
二、Sims Learning Connections（Ray Sims的PLE思考及其他）
三、Mark van Harmelen（University of Manchester）
四、Graham Attwell (Pontydysgu)
五、George Siemens
六、James Farmer
七、Michelle Martin
八、Mohamed Amine Chatti
九、Ray Sims
十、Scott Wilson (Bolton University, JISC, CETIS)
十一、Steve Barth
十二、Terry Anderson
十三、Will Richardson
4.2 PLE主題資源（除給出網(wǎng)站鏈接，希望對網(wǎng)站內(nèi)容給出一定的介紹性說明）
關(guān)于PLE的發(fā)展歷史（2000-2006）、PLE概念、基本知識介紹以及一些專家對PLE的描述鏈接
About:This is the PLE project at Bolton University, working towards defining the tools for personal learning. The project is being funded by JISC and carried out by CETIS.The project is part of the e-Learning Reference Models programme for the e-Framework. Read a very short project summary.
About:Workplace personalised learning environments for the development of employees'technical communicative skills
一個主要介紹PLE的wiki，里面包括不少PLE的案例和資源。This wiki has been created to keep all of my learning and advice about personal learning environments (PLEs) and personal organiser pages (POPs) in the one place
2007.6.4-6.25 Derek Chirnside 和Derek Wenmoth 組織召開的一個關(guān)于PLE的研討會的論壇和 wiki Derek's blog http://blog.core-ed.net/derek/personalisation/
一個個人博客，包含不少關(guān)于PLE的網(wǎng)站資源、優(yōu)秀文章、專家的介紹
5 PLE實(shí)施常見問題任何一種學(xué)習(xí)形式都會有問題出現(xiàn)，基于WEB2.0技術(shù)建立學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者也會在這一過程中遇到各種各樣的問題。下面列出一些常見的問題:
我的一個困惑是，目前web2.0工具如浩瀚海洋，數(shù)不勝數(shù)，甚至不斷出新。這么多工具擺在面前，總感覺無從下手，個人在學(xué)習(xí)的時候很容易感到困惑。怎樣才能更好地、更有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？還有，究竟哪些工具是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，真正有價值的呢？
另外，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了web2.0的時代，但是人們的思想仍然停留在以往被動接受知識的階段，因此，我感覺要想更好地構(gòu)建個人學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地學(xué)習(xí)web2.0知識，首先并不是技術(shù)的使用，而是觀念的轉(zhuǎn)變，首先我們要深刻理解web2.0的思想，接受它的思想，才能夠慢慢地進(jìn)入web2.0的時代。
PLE是伴隨著web2.0的發(fā)展產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)方式（不知道可不可以稱其為一種學(xué)習(xí)方式）。正如一個講座中的教授所說，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者是被push的狀態(tài)，而在個人學(xué)習(xí)環(huán)境中是學(xué)習(xí)者在pull，學(xué)習(xí)者在主動地尋找自己的資源，同時也在創(chuàng)造資源，分享資源。
the PLE allows the learners not noly to consume learning resources,but to produce them as well.學(xué)習(xí)者不僅在使用資源，同時也在創(chuàng)造資源。
All learning technology will be at least to some degree network technology,since it is designed to facilitate the interaction between public knowledge and personal knowledge. 在PLE中，所有的學(xué)習(xí)技術(shù)在某種程度上至少都是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它能夠促進(jìn)個人知識和公共知識之間的交互。
