編者按：一所學(xué)校對(duì)一個(gè)村子意味著什么？一個(gè)住戶不多的小山村，每天早上都能聽到朗朗的讀書聲，就會(huì)受到文化的熏陶。如果村子里沒有了讀書聲，那將是非?？膳碌默F(xiàn)象。一方面，我國(guó)鄉(xiāng)村教育的學(xué)校越來越“小”，學(xué)生越來越少，老師越來越“老”，編制越來越少；另一方面，卻是城市教育的壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，尤其是縣城學(xué)校的“大班額”比比皆是。破解這一難題，需要一系列的有效措施付諸實(shí)施，尤其需要一批獻(xiàn)身于農(nóng)村教育的老師。今天，我們推出一所非常普通的農(nóng)村小學(xué)——河南省新安縣鐵門鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)，通過對(duì)該校校長(zhǎng)王小麗的辦學(xué)思考和實(shí)踐的解讀，詮釋一種積極奮進(jìn)的態(tài)度。
王小麗校長(zhǎng)和她的老師們
在農(nóng)村地區(qū)，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有三分之二的學(xué)校其在校生僅一百人左右，部分學(xué)校甚至僅僅有幾十個(gè)學(xué)生。正式在編教師三至五名，能夠開全課程已經(jīng)很不容易了，要想提高教學(xué)質(zhì)量就更困難了。這些學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施落后，師資力量薄弱，留在村小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有很大一部分是困難家庭、留守兒童和單親家庭的孩子，如何讓這些學(xué)校充滿活力，讓這些孩子同樣享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，近期我們采訪了新安縣鐵門鎮(zhèn)蔡莊小學(xué)校長(zhǎng)王小麗。
改善硬件設(shè)施 讓學(xué)?！办n麗”起來
近年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和蔡莊村兩委及社會(huì)各界的大力支持下，蔡莊小學(xué)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取到薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目資金20萬，硬化地面，改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，改建校門，重建門崗室及教學(xué)用房。同時(shí)，學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量和社會(huì)各界人士參與學(xué)校建設(shè)，完成教學(xué)樓的粉刷，學(xué)校文化墻的建設(shè)，讓墻壁說話，給每一個(gè)孩子展示成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間，學(xué)校面貌煥然一新，給孩子們營(yíng)造出一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿活力、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓校園成為每一個(gè)學(xué)生溫馨而有個(gè)性的家?？h農(nóng)商行向蔡莊小學(xué)捐贈(zèng)課桌椅和辦公桌椅150套，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)們高興的說：“終于和城里娃一樣，有了美麗、干凈的校園，嶄新的課桌凳?！鞭D(zhuǎn)學(xué)外地的借讀生回來了，準(zhǔn)備外轉(zhuǎn)的不再出去了，家長(zhǎng)們?cè)僖膊挥煤⒆由蠈W(xué)問題發(fā)愁了。
王小麗校長(zhǎng)教孩子們踢毽子
加強(qiáng)德育教育 讓學(xué)?！盎盍Α彼纳?/strong>
傳統(tǒng)節(jié)日的德育教育一直是蔡莊小學(xué)德育工作的常態(tài)。學(xué)校利用中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，春節(jié)期間開展“感恩父母，家務(wù)我來做”“迎狗年，我們動(dòng)手清潔家園”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感恩父母，掌握勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的成功與幸福感；清明節(jié)，學(xué)校舉行緬懷先烈，網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)；端午節(jié)，組織開展“端午的由來”等主題班會(huì)；六一兒童節(jié)，學(xué)校舉行才藝展示，給孩子們展示自己才華的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
此外，還有植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、元旦節(jié)，蔡莊小學(xué)會(huì)根據(jù)不同節(jié)日的內(nèi)涵，舉辦形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)節(jié)日，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
每學(xué)期的開學(xué)典禮，蔡莊小學(xué)從本校實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生構(gòu)建目標(biāo)體系，長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合，制定符合校情、班情、學(xué)情的規(guī)章制度，如《蔡莊小學(xué)生守則》、《蔡莊小學(xué)一日行為規(guī)范》等，期期有變化。本學(xué)期，蔡莊小學(xué)從行為習(xí)慣的養(yǎng)成著手，規(guī)定了坐姿、課堂作業(yè)及家庭作業(yè)要求等方面，這些制度的改變來源于師生根據(jù)平時(shí)存在的行為習(xí)慣制定的。
學(xué)期結(jié)束，蔡莊小學(xué)不僅進(jìn)行安全教育，還要幫助學(xué)生規(guī)劃有意義的假期生活，開展實(shí)踐活動(dòng)，班班有主題，有總結(jié)。舉行“讀一本好書”活動(dòng)，低年級(jí)學(xué)段，通過講故事、說感受等形式，對(duì)讀書情況進(jìn)行檢查評(píng)比，高年級(jí)舉行讀后感作文競(jìng)賽，讓學(xué)生通過讀說聽寫，受到文化的浸潤(rùn)，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)效果。
抓實(shí)教科研工作 讓學(xué)校挺起脊梁
教育教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的生命線。蔡莊小學(xué)一直重視課改工作，教師們?cè)谡n堂上更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，以“教”為中心逐漸換變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心，“三環(huán)六步教學(xué)模式”在學(xué)校取得了良好的成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
開學(xué)初，學(xué)校首先對(duì)課改中的問題進(jìn)行調(diào)研，然后就著“問題即課題”的教改思想，確定本學(xué)期的教學(xué)改進(jìn)意見制定教學(xué)制度，多次修改二次備課制度，制定教改思路，經(jīng)過多年探索，基本形成了“一立二學(xué)三反思”的教研模式。
“一立”是全體教師聽課評(píng)課，聘請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)議指導(dǎo)，確立立標(biāo)課?！岸W(xué)”指全體教師每人上一節(jié)教改課?！叭此肌笔侨w教師經(jīng)過一輪聽課評(píng)課之后，總結(jié)反思本學(xué)期教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)的新問題，即形成新的課改教研課題。
就這樣，蔡莊小學(xué)不僅克服了學(xué)校小、事物多無法搞教研的難題，而且形成了教學(xué)新景象，取得了顯著的教學(xué)效果。目前，教師們教研興趣高，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。特別是學(xué)校的英語教學(xué)，楊春蓮老師通過教研，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力入手，孩子們?cè)陂_學(xué)的前兩周完成了一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)。
蔡莊小學(xué)幸福快樂的孩子們
抓細(xì)安全工作 讓學(xué)校平安和諧
留守兒童、單親家庭、困難家庭（父或母重病及殘疾），這些因素不僅影響到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，而且也增加了學(xué)校安全的難題，教師難免有為難情緒，工作難落實(shí)。面對(duì)這一現(xiàn)象，每學(xué)年初，學(xué)校都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，簽訂安全責(zé)任書，本著“一個(gè)也不能少”的原則，強(qiáng)化家長(zhǎng)安全責(zé)任意識(shí)，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行防溺水、防交通、防地震、防傳染病等安全培訓(xùn)。
每學(xué)期，月月有安全教育主題，每月有一次安全演練。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防交通安全專項(xiàng)教育。充分利用安全教育平臺(tái)，督促學(xué)生按時(shí)完成安全教育作業(yè)。對(duì)于特殊學(xué)生，學(xué)校定期家訪，讓安全意識(shí)及安全防范能力，走進(jìn)每一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子心中。
如今，美麗雅靜的校園環(huán)境、豐富多彩的校園生活，營(yíng)造出了一個(gè)良好的育人環(huán)境。在2016年度小五畢業(yè)班典禮上，王校長(zhǎng)對(duì)孩子們的期待和囑咐，濃縮在她的《致遠(yuǎn)行的孩子》這一飽含深情的講話中：
孩子，你今天就要遠(yuǎn)行了，一種復(fù)雜的心情油然而生，是不舍，是欣慰。則更多的是牽掛。但是，請(qǐng)你記住，不管你的路走得多遠(yuǎn)，都要不要忘記回家的路。外面的世界很精彩，外面的道路既寬廣又復(fù)雜，遠(yuǎn)行的孩子苦了，累了，成功了，失敗了，家永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在原地等著你。
孩子，要記得爸爸媽媽和身邊的每一位親人，要記得老師和同學(xué)，還有人生道路上同行的人。要記得家鄉(xiāng)，記得你走過的每一段旅程。這些都是你人生道路上唯一的、永不可復(fù)制的精神財(cái)富。
若干年后，這些記憶會(huì)越發(fā)的美好，越發(fā)的懷念。孩子，帶著這些記憶，放開你的翅膀，讓你的人生在夢(mèng)想中馳程。
專訪王小麗校長(zhǎng)：“四輪驅(qū)動(dòng)”讓農(nóng)村教育強(qiáng)起來
