一： 給下列加點(diǎn)字注音。 卿（ ） 涉獵（ ） 孰（ ） 遂（ ） 二： 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意義完全相同的是（ ）。 A.｛但當(dāng)涉獵 ｛門當(dāng)戶對(duì) B.｛自以為大有所益 ｛多多益善 C.｛見(jiàn)往事耳 ｛往事不堪回首 D.｛卿今者才略 ｛卿今當(dāng)涂掌事 三：解釋成語(yǔ)。 （1）吳下阿蒙： 。 （2）刮目相看： 。 四：解釋下列詞語(yǔ)的古今意思。 博士：古義 ；今義 。 閱讀課文，回答下列問(wèn)題。 五： 解釋加點(diǎn)詞。 （1）見(jiàn)往事耳 見(jiàn)： 。 （2）蒙乃使就學(xué) 乃： 。 六： 用原文回答下列問(wèn)題。 （1） 孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？ 。 （2） 那句話證明呂蒙學(xué)有所成？ 。 七： 這則歷史故事有什么深刻的意義？ 。 八： 文學(xué)常識(shí)填空。 （1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ，該書是 （朝代） （人名）主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。 （2）孫權(quán)字 ，吳郡富春（現(xiàn)在浙江富陽(yáng)）人，三國(guó)時(shí) 國(guó)的創(chuàng)建者。 （3）呂蒙字 ，三國(guó)時(shí) 國(guó)的名將。 |
閱讀下文，完成后面的練習(xí)。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若??？孤常常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)，及魯肅過(guò)于尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大凡何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.把這段文字分成兩層，并歸納層意。
2.孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：
3.表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是：
4.“大兄何見(jiàn)事之晚乎？”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（?。?/span>
A．大兄弟為什么發(fā)現(xiàn)事情這么晚呢
B．大哥為什么了解這件事這么晚啊
C．兄長(zhǎng)識(shí)別事勢(shì)多么遲啊
5．翻譯句子。
①蒙辭以軍中多務(wù)：
②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙：
參考答案：
1.“初”到“蒙乃始就學(xué)”為第一層，寫孫權(quán)與其勸學(xué)對(duì)象呂蒙的一節(jié)談話。第二層為余下部分，是魯肅與呂蒙的一次談話。
2.涉獵見(jiàn)往
3. “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”
4.C
5.①呂蒙以軍中事務(wù)繁多為由而不接受孫權(quán)的勸說(shuō)。②你現(xiàn)在的才能謀略不再是當(dāng)年吳國(guó)的阿蒙了。
基礎(chǔ)知識(shí)題
一、解釋下列畫線的字。
1．卿今當(dāng)涂掌事（ ?。?nbsp; 2．蒙辭以軍中多務(wù)（ ）
3．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ?。?nbsp; 4．但當(dāng)涉獵（ ）（ ?。?/p>
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5．見(jiàn)往事耳（ ?。?nbsp; 6．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（ ?。ā 。?/p>
7．卿今者才略（ ?。?nbsp; 8．非復(fù)吳下阿蒙（ ?。?/p>
9．即更刮目相待（ ?。?nbsp; 10．大兄何見(jiàn)事之晚乎（ ?。?/p>
二、解釋人稱的用法。
1．卿今當(dāng)涂掌事（ ?。 ?．孤常讀書，自以為大有所益（ ）
3．非復(fù)吳下阿蒙（ ?。 ?．大兄何見(jiàn)事之晚乎（ ）
三、查詞典解釋畫線的字。
1．但當(dāng)涉獵（ ?。 ?．見(jiàn)往事耳（ ?。 ?．孰若孤（ ）
4．蒙乃始就學(xué)（ ?。?．士別三日（ ） 6．肅遂拜蒙母（ ?。?/p>
四、選擇對(duì)下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。
1．蒙辭以軍中多務(wù)（ ?。〢．把 B．被 C．用
2．即更刮目相待（ ）A．立即 B．就是 C．如果，假如
3．蒙乃始就學(xué)（ ）A．于是 B．卻 C．只，僅僅
4．結(jié)友而別（ ?。〢．并且 B．但是 C．連接前后兩個(gè)動(dòng)作，不譯。
五、對(duì)翻譯的句子進(jìn)行判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（ ?。?/p>
2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀?。ā 。?/p>
3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時(shí)的阿蒙?。。ā 。?/p>
六、常識(shí)填空。
1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《_______》。此書是一部__________體通史。
2．司馬光，__________（朝代）___________家、____________家。
3．經(jīng)指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列問(wèn)題。
1．“士別三日，即更刮目相待”后演化成怎樣一句話？
2．這句話是什么意思？后來(lái)比喻什么？
3．古人還有一句俗話，叫“三天不讀書，語(yǔ)言也無(wú)休”。這兩句合在一起，講的是什么道理？
參考答案：
一、1．當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán) 2．推辭 3．研究 4．瀏覽群書，不許深入研究 5．知道 6．表示到了出現(xiàn)某事的時(shí)候 7．軍事方面或政治方面的才干和謀略 8．不再是 9．重新 10．認(rèn)清事情，識(shí)別事勢(shì)
二、1．古代君對(duì)臣、上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。 2．古時(shí)王侯的自稱?！?．阿蒙指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親昵的意味?！?．長(zhǎng)兄。這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。
三、1．只，僅?！?．語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已”、“罷了”?！?．哪里比得上?！?．接近，靠近?！?．古代指讀書的人。 6．于是，就。
四、1．C 2．B 3．A 4．C
五、1．√2．×3．√
六、1．資治通鑒 編年體 2．北宋 政治家 史學(xué)家 3．詩(shī) 書 禮 易 春秋
七、1．士別三日當(dāng)刮目相看（待）?！?．對(duì)讀書人（知識(shí)分子），即使是短暫的分別，相見(jiàn)時(shí)也須以新的眼光來(lái)看待他，因?yàn)樗M(jìn)步了?！?．這句話后來(lái)比喻人的地位的變化，也用來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性?！?．一個(gè)是三日不讀就退步了，一個(gè)是用功三日就進(jìn)步了，可見(jiàn)書是不能一日不讀的。
自讀思考】
l.解釋下列各句中加點(diǎn)的字
?、偾浣癞?dāng)涂掌事
②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
?、矍溲远鄤?wù)，孰若孤
2.解釋文中的兩個(gè)成語(yǔ)
吳下阿蒙刮目相待
3.下面的短文出自《三國(guó)志·呂蒙傳》，將其與課文中的"及魯肅過(guò)尋陽(yáng).........結(jié)友而別"一段作比較閱讀，說(shuō)說(shuō)兩文的異同點(diǎn)。
魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰:"呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。"遂往詣蒙。酒酣，蒙問(wèn)肅曰："君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞?"肅造次應(yīng)曰："臨時(shí)施宜。"蒙曰："今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?"因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰："呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母，結(jié)友而別。
4.以下詩(shī)句、格言都是與讀書、學(xué)習(xí)有關(guān)的，結(jié)合文中呂蒙的變化，寫出自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)與感想。
?、僮x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。②書到用時(shí)方恨少。③少壯不努力，老大徒傷悲。④明日復(fù)明日，明日何其多。⑤莫等閑，白了少年頭，空悲切。⑥學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?⑦行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。⑧欲窮千里目，更上一層樓。⑨知識(shí)就是力量。⑩書，是人類進(jìn)步的階梯。書籍，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
(解說(shuō)：第1、2題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的掌握情況；第3題做初步拓展，以比較閱讀的形式，換個(gè)角度去分析課文；最后一題則進(jìn)一步拓展深化為談對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)與看法，這三個(gè)題目是按由淺入深，由窄而寬的順序設(shè)計(jì)的。目的在于使學(xué)生既要走進(jìn)課文，又能跳出課文。既會(huì)讀，又練寫。)
參考答案1.①卿：古代君對(duì)臣、上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。②孤：古時(shí)王侯的自稱。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。③孰若：哪里比得上。2.吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)尚淺。刮目相待：表示用新眼光看人。3.相同點(diǎn)：都寫出了呂蒙的變化及魯肅的贊嘆之意。不同點(diǎn)：①課文主要記言，而本文則既有語(yǔ)言，又有人物的動(dòng)作及心理描寫。②課文突出的是呂蒙的變化，而本文還表現(xiàn)出了魯肅對(duì)呂蒙的態(tài)度由輕視而嘆服的變化。③課文略去了兩人談話的內(nèi)容，此處則作了清楚的交代。4.略
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