知心小貝 ： 十萬(wàn)追夢(mèng)人的知心朋友
文：金小貝
1
今天在辦公室，幾個(gè)同事聊天，談到一個(gè)普遍的現(xiàn)象。
美術(shù)課上，構(gòu)圖完美、調(diào)色和諧的，是文化課成績(jī)較好的孩子。
音樂(lè)課上，情緒飽滿、認(rèn)真唱歌的，是文化課成績(jī)較好的孩子。
體育課上，積極鍛煉、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的，是文化課成績(jī)較好的學(xué)生。
活動(dòng)課上，激情澎湃、踴躍表現(xiàn)的，是文化課成績(jī)較好的學(xué)生。
那些成績(jī)不好的學(xué)生在干什么呢？
美術(shù)課上，別人在精心勾勒線條的時(shí)候，他們?cè)谟眯〉兑粔K塊地切割橡皮。
音樂(lè)課上，別人在引亢高歌的時(shí)候，他們?cè)谧箢櫽遗位蚴蔷o閉嘴唇。
體育課上，別人在聽(tīng)從老師口令的時(shí)候，他們?cè)陉?duì)伍里拽女同學(xué)的小辮子，絆男同學(xué)的腿。
活動(dòng)課上，別人在展示才藝的時(shí)候，他們?cè)诘皖^竊竊私語(yǔ)，伸手戳同學(xué)的后背。
最終，那些成績(jī)好的孩子大多全面發(fā)展，而那些成績(jī)不好的孩子，也幾乎沒(méi)有什么才藝可展示。
說(shuō)好的“高分低能”呢？這樣的現(xiàn)實(shí)，讓那些以此來(lái)聊以自慰的家長(zhǎng)情何以堪？
2
一直以來(lái)，“高分低能”這個(gè)詞語(yǔ)就在教育上大行其道，成了中國(guó)人用以諷刺高分學(xué)生的最偉大的創(chuàng)造。
“傻、蠢、書(shū)呆子、鬧笑話、眼高手低”等無(wú)數(shù)惡毒的評(píng)價(jià)總是被扣向考高分的學(xué)生，仿佛這樣一說(shuō)，那些考低分的學(xué)生就是高能力、有魄力、有創(chuàng)造力的化身。
“考試成績(jī)好有什么用，還不是連方便面都不會(huì)煮？”
“考上重點(diǎn)大學(xué)有什么用，走上社會(huì)還不是照樣無(wú)法生存？”
“看看那么多的高考狀元，有哪個(gè)名垂青史？”
是啊，社會(huì)上的確有過(guò)這樣的事例。
八十年代，高考狀元、北大才子陸布軒走上市場(chǎng)賣(mài)豬肉，一時(shí)間，輿論嘩然，北大畢業(yè)走上社會(huì)就只能賣(mài)豬肉？真的是高分低能??！
但是你可知道，如今50歲的陸步軒已經(jīng)幾十億身價(jià)，早已從“抹了黑”的羞愧，變成“不丟人”的激情；他在京已開(kāi)了12家店鋪，從曾經(jīng)的“天之驕子”成為今天的“屠戶大王”。
讀過(guò)書(shū)的屠夫狀元，絕對(duì)不是普通的賣(mài)肉郎。
3
看看我們的身邊吧。活躍在各行業(yè)的精英們, 大多都是在校時(shí)成績(jī)較好的, 如今他們高薪厚職, 或手握重權(quán), 或拋頭露面, 成為社會(huì)上層的管理者。
還記得這張烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)時(shí)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的照片嗎？
坐在飯桌上的大佬們，如今已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上一統(tǒng)江湖?？纯此麄兊膶W(xué)歷，清一色的高等院校。
據(jù)統(tǒng)計(jì)：世界各國(guó)的政府首腦, 基本上都是畢業(yè)于世界一流大學(xué)。
美國(guó)總統(tǒng)布什，畢業(yè)于耶魯大學(xué)并榮獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。
美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯大學(xué)時(shí)代年年獲得第一名。
日本首相、英國(guó)首相、乃至世界各行業(yè)的領(lǐng)軍人物絕大部分都是學(xué)生時(shí)代的佼佼者。
活躍在國(guó)內(nèi)各行業(yè)的企業(yè)和銀行巨頭的管理層, 各企業(yè)和銀行的高管和中層,多數(shù)出身于名牌大學(xué), 多數(shù)都曾經(jīng)是中學(xué)和大學(xué)時(shí)代的佼佼者。
更別說(shuō)學(xué)術(shù)界和醫(yī)療界了, 那些學(xué)科帶頭人,重大科研成果的帶頭人, 無(wú)一例外是當(dāng)年的學(xué)習(xí)強(qiáng)人和高分學(xué)生。
就連文藝行業(yè),那些名嘴、名作家、名媒體人、名導(dǎo)演，也是出身于名牌學(xué)校。如水均益、白巖松、崔永元、陳道明、張藝謀,陳凱歌等。
而當(dāng)年讀書(shū)較差的, 多數(shù)畢業(yè)后都做些普通的工作,拿著微薄的薪水，然后用畢生的精力罵那些高學(xué)歷、高成績(jī)的人。
當(dāng)然，這些群體中成功者也不是沒(méi)有,只是這個(gè)概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生時(shí)代的高分者。
4
我和老師們經(jīng)常在一起討論，為什么學(xué)生時(shí)代的高分者走上社會(huì)后成功的幾率更大？
總結(jié)下來(lái)，不外乎這幾個(gè)原因：
高分學(xué)生自覺(jué)性更強(qiáng)。眾所周知，一個(gè)人考一次好成績(jī)并不難，難的是次次取得好成績(jī)。一張?jiān)嚲聿还馐强寄愕闹R(shí)點(diǎn)，更是考你的應(yīng)變能力、總結(jié)能力和專(zhuān)注能力。
高分學(xué)生往往天資聰穎、意志堅(jiān)韌、甘于寂寞、勤奮努力，這些品質(zhì)在心理學(xué)中就被稱(chēng)為成功品質(zhì)。擁有這些品質(zhì)的孩子將來(lái)走上社會(huì)很難不優(yōu)秀。
高分學(xué)生更自信。拋去某些學(xué)生與生俱來(lái)的自信力，一而再再而三的好成績(jī)就會(huì)給這些高分孩子帶來(lái)超強(qiáng)的自信。因?yàn)檫@種自信，他們更敢于自我表達(dá)，進(jìn)而思維較少受到制約，創(chuàng)造力更強(qiáng)。
而那些低分學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有享受到成功的快感，自卑心理加重，做事自然就不如別人積極主動(dòng)，膽怯、懷疑自己，無(wú)形中抹殺了自己的潛力，久而久之就成了失敗者。
高分學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)。我們總說(shuō)，機(jī)會(huì)總是給有所準(zhǔn)備的人。相對(duì)而言，老師更愿意把一些競(jìng)賽或演示機(jī)會(huì)給予更優(yōu)秀的孩子，他們得到的鍛煉機(jī)會(huì)越多，能力就越強(qiáng)。
這些孩子將來(lái)考上名校的幾率更大，而這些，又為他們的發(fā)展提供了豐富的資源。
想想看，一個(gè)三流大學(xué)生和一個(gè)名牌大學(xué)生，誰(shuí)的學(xué)習(xí)環(huán)境更好，誰(shuí)的校友更優(yōu)秀？這些，都可以成為高分學(xué)生走上社會(huì)后依借的力量。
他們走上工作崗位后，身邊的人際資源更加豐富，得到的幫助就更多。
圣經(jīng)上說(shuō)：“凡有的，還要加給他，叫他有余；凡沒(méi)有的，連他所有的也要奪去?！?/span>
這是社會(huì)規(guī)律，殘忍而現(xiàn)實(shí)。
5
所以，不要再用“高分低能”來(lái)欺騙自己和自己的孩子了，這個(gè)詞語(yǔ)不應(yīng)該成為掩蓋自卑的遮羞布。
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全民學(xué)習(xí)的高峰，全面均衡發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
“高分低能”早已過(guò)時(shí)，“高分高能”才是主流。這是教育的幸事，同時(shí)也給各位家長(zhǎng)敲響了警鐘：
一味地追求興趣教育而忽視成績(jī)，是另一種狹隘和淺薄。
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