民小編說
我們經(jīng)常告訴學(xué)生“書籍是人類進步的階梯”，告訴他們要多讀書、讀好書，可是卻忽視了一點：自己已經(jīng)很久沒正兒八經(jīng)地看本書了。
本文的作者是一位中學(xué)老師，從一名心高氣傲的新教師成長為有深度有厚度的成熟教師，正是閱讀給了他蛻變的可能。聆聽他的閱讀經(jīng)歷和感悟，相信您也會有啟發(fā)：是閱讀，讓我們成為一個有格局的教育人；是閱讀，讓我們的教育人生更加充實、富有活力，更加開闊明亮。
時下，浮躁的風(fēng)氣幾乎讓人無可逃逸，侵蝕著每個人的身心，連教師也不例外。每一個人都會有各種各樣的追求和欲望，浮躁不可避免，但《道德經(jīng)》講，“輕則失根，躁則失君”。人活一輩子，要想實現(xiàn)自我價值，就必須避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，減少內(nèi)心的焦躁。作為一名教師，想要自己口齒生香，必須潛心修煉。要說到修煉方法，我的經(jīng)驗就是養(yǎng)成閱讀和寫作的好習(xí)慣。
01
閱讀，讓我變成更好的自己
電影《后會無期》中有這樣一句臺詞：你連世界都沒觀過，哪來的世界觀？世界那么大，旅行確實是見世面、長閱歷的好方法。然而，正確世界觀的建立不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。
“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀是提高生活品質(zhì)的最佳途徑：在外，循著敏感直覺找到生活中最有益的東西；在內(nèi)，居陋巷依然能創(chuàng)造愉悅的心靈空間。善讀者，以書為針，穿針引線，抽絲剝繭，淡去虛榮、欲望、名利的重負，明心見性，讀懂生活的真諦，探得生命的意趣。
閱讀的過程是一個自我實現(xiàn)的過程。
不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單?。欢嘧x書，讀好書，學(xué)識、閱歷乃至生命體驗都會隨著閱讀量的增加而不斷加深。讀《儒林外史》“功名富貴無憑據(jù)，費盡心情，總把流光誤”，方知純粹之難得；讀東坡詞，琢磨那句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，才曉豁達之自在。不斷與先哲對話，撥開心中的迷霧，從自己的世界鉆出，靜下心來，在文字里，遇到更好的自己。
所謂“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽”。點滴的改變可能是靜悄悄的、不易察覺的，但閱讀對個人氣質(zhì)的塑造會逐漸顯露出來。正是在日復(fù)一日的博覽群書中，我們感受到“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧秘。即使失落、失望，甚至失掉所有方向的時侯，也能看見“平凡才是唯一”的答案。
閱讀的過程有時可能并不輕松，但你用喜悅的心情閱讀過后，你會發(fā)現(xiàn)身邊的世界是那么美好，生活也變得溫馨起來，你會有一種實實在在的滿足感和成就感，感到格外的輕松和由衷的自在。
當初大學(xué)畢業(yè)，我目空一切，但是在工作和生活中，我的短板一一暴露。從最初的自我感覺良好，到之后愈來愈覺得自己渺小。所以，我開始廣泛閱讀，為自己充電，不做“只叮在一處的蜜蜂”。
“水淺能容月，山高不礙云”，好的作品不在于頁數(shù)的多少，而在于它總是能擊中你心里的柔軟之處。大二時，我遇到了火一樣的作品——羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》，這本書沒有懸念迭生，卻直指心靈深處，讓人入迷；也遇到了深潭一樣的書籍諸如像荷馬的《奧德賽》、彌爾頓的《失樂園》。如果你想在閑暇的時候多看些好書，這種書籍無疑是絕佳的選擇。它的內(nèi)容既不會讓你覺得枯燥和空洞，也不會讓你覺得啰嗦和狹隘。
02
以書為友，發(fā)現(xiàn)美好
閱讀不僅是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認識這個世界。與經(jīng)典相遇，頓覺繁花滿枝，綠意盎然。
讀《紅樓夢》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀《資治通鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價值；讀《罪與罰》，可以跟隨底層人物體味人性的矛盾與復(fù)雜；讀《巴黎圣母院》，讓我們看到外表丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈和淳樸真誠的品質(zhì)，使我們在尋覓美的真諦的同時，也注重追求心靈的高尚與純潔。
作家的思想雨露就這樣點點滴滴滲進你的心里，走進你生命的年輪，在你躊躇時予以方向指引，在你痛苦時給以精神慰藉。閱讀讓我們在自我省視中學(xué)會謙卑和從容，在平視靜觀中同這個世界達成和解。經(jīng)典傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、方法和哲理。
閱讀有一種超越世俗的力量，“水流云在，月到風(fēng)來”，一幕幕細微而又詩意的生活場景是需要明凈的心情去體味的。閱讀的享受，在于好書的醍醐灌頂，明心亮眼，舒筋活血，也就是“讀書養(yǎng)性，寫作練腦”。
讀書的過程是陶冶心靈、答疑解惑、不斷推陳出新的一個過程，實現(xiàn)從“我注六經(jīng)”向“六經(jīng)注我”飛躍的過程。一個喜歡寫作的教師最大的幸福在于，無論時光怎樣走遠，他都能夠讓往事在文字中永存，讓生命在句段中重現(xiàn)。長久以往，我口說我心，既不俗氣也不“掉書袋“，進而進入“依仁游藝”的大境界。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識”這些都是長期書籍的滋養(yǎng)。我的文字雖夾凡帶俗，偶爾也有驚艷。步入不惑之年后，我總覺得案頭書愈來愈多，心頭書愈來愈少，“補讀生來未讀書”尤為迫切。人生不如意十有八九，讀書可增添信心和力量，增添些許閑情和雅致，閱讀也讓我們的教育人生更坦蕩開闊。
（作者系湖北省英山縣實驗中學(xué)教師）
微信編輯 |趙婷婷
