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孩子認(rèn)知發(fā)展4個階段。第1階段是感知運動階段。第2個階段是前運算階段。第3個階段是具體運算階段。第4個階段是形式運算階段。年齡各有不同，當(dāng)我們走過所有的階段智力才會完全發(fā)展。

第一階段，感知運算階段。

這個階段是0~2歲。在感知運算階段是透過經(jīng)驗和五官感覺來發(fā)展智力。我們的大腦想看想聽想聞，盡可能地去品嘗和觸摸。首先我們要從簡單的反射開始，接著發(fā)展出我們第一習(xí)慣。4個月大的小孩，就會意識到自己的身體與以外的事物。隨著年齡的增長，會有意識地意識到做事。

一個重要的里程碑就是工作記憶的發(fā)展?；蛘哒f對于物體永久性的認(rèn)識。在此之前，媽媽給孩子看一個泰迪熊，然后馬上藏起來，孩子會認(rèn)為他消失了。此后即便看不到小熊，也會認(rèn)為它是存在的。

這時開始對一切感到好奇，聞著花香，品的食物，聽的聲音，與陌生人交談。為了探索更多開始采取行動。從坐，爬，站 走路甚至到跑，這個提升了身體的行動能力，也帶來了認(rèn)知的發(fā)展，但仍然是以自我為中心。這意味著還是以自己的角度去看待世界。

第二階段，前運算階段。

這個階段是2~7歲。這時小孩子處于符號功能和直覺思維。幻想事物的存在也相信實體的存在，因為沒有辦法運用特定的認(rèn)知運算。只有在前運算階段，我們學(xué)會說話并理解單詞，圖像和手勢，這是代表著其他事物的符號。就比如小孩子畫畫，畫的那么的不真實，沒有比例。而他們的象征意義是喜歡玩角色扮演。這可以體驗新的事物，并學(xué)到很多東西。

4歲左右的小孩就非常好奇并且好問。我們可以從稱之為從原始時代到現(xiàn)在有的豐富知識，但不知道如何獲得它。在這個階段的想法仍然是非常以自我為中心的。他們會認(rèn)為其他對于世界的看法是和自己一樣的。仍然不會了解會有不同的看法。

第三個階段，具體運算階段。

這個階段是在7~11歲。會發(fā)展邏輯，并開始最具體的認(rèn)知運算。例如按特點的規(guī)律來排序，歸納推理的能力，開始有守恒的概念，大腦會學(xué)會重新安排你的想法，來分類和建立具體的運算的心智結(jié)構(gòu)。例如可以通過做相反的事情來逆轉(zhuǎn)一個行為，為新的思維能力而倍感興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)寫作或者是求學(xué)時?？梢詫⑺麄儜?yīng)用于交流和活動中。結(jié)果孩子就開始更明白自己，想法和感受是獨一無二的。

第四個階段，形式運算階段。

這個階段是12歲以上的人。一旦我們成為青少年就進(jìn)入了形式運算階段，有能力的推，理性的去思考，抽象概念和假設(shè)的情景都會有。這時的認(rèn)知能力更加先進(jìn)，可以理解抽象的概念。比如成功與失敗，愛與恨。

這個階段對于身份和道德形成了更深刻的理解。我們會理解為什么人們的行為方式會這樣，結(jié)果是可以改變得更有同理心，同情心。大腦開始進(jìn)行推理和演繹?？梢詫Ρ群完愂鰞蓚€邏輯概括。還有心理技能，使我們能夠系統(tǒng)地規(guī)劃生活，也能排出先后?？梢詫τ谏顭o關(guān)的事件作出假設(shè)。進(jìn)行哲學(xué)思考，甚至思考這件事的本身。