當(dāng)了30年名校校長，他寫下萬字經(jīng)驗(yàn)：往“死”里管住孩子這7點(diǎn)，將來想不成才都難！
這幾天陸續(xù)開學(xué)啦，又一波新生家長，估計(jì)心里在上下打鼓。幼兒園主要是孩子邁向集體生活，過來人的我覺得吧，分離焦慮啥的，很快就能克服，倒是一年級，是個(gè)不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：要正式開始10多年的學(xué)習(xí)生活了，各種習(xí)慣養(yǎng)成很重要。我想起之前看到的一本好書《歡迎來到一年級》，作者是全國十大明星校長、北京史家小學(xué)終身名譽(yù)校長、有50多年一線小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的卓立。這本書詳細(xì)介紹了特別多幼小銜接的實(shí)用內(nèi)容，太適合這個(gè)節(jié)點(diǎn)了。還記得之前第一次看時(shí)，特別受益，還分享了好多讀后感給老公。最近又重讀了一遍，把當(dāng)中的一些重要內(nèi)容也分享給大家：文章有點(diǎn)長，但值得看完，不管娃是今年、還是明后年上小學(xué)，都會很有收獲。如何開啟小學(xué)生家長模式：孩子幾點(diǎn)休息、幾點(diǎn)起比較好？一天課后安排多久時(shí)間學(xué)習(xí)比較好？
為啥一年級，最好要考100分？
孩子那么多，怎么讓她知道并相信，老師喜歡自己呢？
如何與老師溝通：溝通的3個(gè)黃金時(shí)間；老師批評錯(cuò)了孩子怎么辦；要不要給老師送禮？老師不太關(guān)注我家孩子怎么辦？
如何才能在同學(xué)中受歡迎：什么樣特質(zhì)的孩子有優(yōu)勢？家長還能做什么幫助孩子受歡迎？
一年級前后要培養(yǎng)哪些意識和習(xí)慣？陪娃寫作業(yè)的正確方式是什么？
開啟“小學(xué)生家長”模式
準(zhǔn)時(shí)甚至提早接送，對小學(xué)一年級的孩子特別重要，這是為啥呢？因?yàn)楹⒆觿傔M(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，如果遲到，會在眾目睽睽下進(jìn)教室，心理不自在。也會不知道前面老師講了什么、布置安排了什么，一天節(jié)奏都會受到影響，被動地追進(jìn)度。
而晚上早點(diǎn)接，讓孩子能一放學(xué)就看見爸爸媽媽的笑臉，這對孩子來說會特別鼓舞。沖淡他們對陌生環(huán)境的不安，更容易培養(yǎng)自信心和自我認(rèn)同感。小學(xué)生一般要8點(diǎn)前就到校開始學(xué)習(xí)了，所以無論之前的作息如何，都要保證一天至少10小時(shí)的睡眠，這樣才能精力充沛，有好的狀態(tài)。我看到時(shí)間也驚訝了下——9點(diǎn)睡、7點(diǎn)醒。〢一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)需要父母參與一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)雖然簡單，但更核心的，其實(shí)是讓孩子了解并接納自己小學(xué)生的身份、能主動融入學(xué)習(xí)生活、培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以家長千萬別放松，卓校長強(qiáng)烈建議：在孩子學(xué)習(xí)生涯開始的最初一段時(shí)間，父母之中最少有一位，無論如何都要拿出時(shí)間親自管理總結(jié)。“在一年級的時(shí)候，我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩弦粋€(gè)月的時(shí)間，抵3年級以后一學(xué)期的時(shí)間，抵6年級以后一學(xué)年的時(shí)間，甚至更多?！?/span>〢爸爸和媽媽，誰來管孩子學(xué)習(xí)比較好？不一定非得是媽媽，也不一定非得是工作之余精力更多的那個(gè)。因?yàn)橛幸庠傅哪莻€(gè)，會更容易找到管理方法，花時(shí)間觀察孩子，有更多的耐心和孩子溝通，幫助孩子總結(jié)規(guī)律技巧。但如果更愿意做的一方比較忙碌，那就需要夫妻充分討論協(xié)商后，好好分工。有一段描述我看樂了，說媽媽因?yàn)槠綍r(shí)帶娃就比較多，要應(yīng)付熊孩子各種事兒，到輔導(dǎo)功課這兒的時(shí)候，容易積壓情緒，一股腦地發(fā)泄出來。反而有些對孩子日常生活參與少的爸爸，更能就事論事的輔導(dǎo)功課，簡單直接解決問題，不摻雜其他情緒……〢一年級課后學(xué)習(xí)時(shí)間，一天多久比較好？卓校長建議半小時(shí)就好、最多不要超過1小時(shí)。高效率利用好時(shí)間之后，就讓孩子自由娛樂。一方面孩子上學(xué)后最稀缺的就是自由，另一方面娛樂可以很多元，比如散步慢跑、幫做家務(wù)、家庭時(shí)光……在家人做的事情中，盡可能邀請孩子來參與，興趣特長和成就感也往往這么建立起來。我有個(gè)朋友，娃去年一年級，從來不需要她輔導(dǎo)作業(yè)，還能主動完成地很好。先學(xué)習(xí)，后面的時(shí)間主要是玩，孩子主動性就會上來。因?yàn)楹貌蝗菀讓懲辏议L就給“加碼”學(xué)別的，越晚寫完就越能少學(xué)東西。但學(xué)完如果可以自由靈活安排自己的時(shí)間，寫作業(yè)就變成孩子的“內(nèi)驅(qū)力”了。孩子會知道，拖延浪費(fèi)的時(shí)間，都是自己玩的時(shí)間。卓校長說，基礎(chǔ)教育真正的目標(biāo)，是“成為人”的教育。也就是和別人、和自己、和這個(gè)世界相處的方法。讓自己積累的知識產(chǎn)生質(zhì)變，為自己、為他人、為人類幸福提供多一種可能的能力。在這個(gè)大目標(biāo)下，更能理解一年級這個(gè)起點(diǎn)做啥事兒最重要，那就是：讓孩子能發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)、喜歡來學(xué)校。具體怎么做呢？有幾點(diǎn)我都特別有啟發(fā)：雖說教育長遠(yuǎn)看，不要唯分?jǐn)?shù)論，但在一年級，卓校長提倡：要考100分，也提倡老師多給學(xué)生100分！因?yàn)橐荒昙壍臅r(shí)候，是孩子對“上學(xué)校學(xué)習(xí)”建立最初觀念的時(shí)候。如果一上來，就說“孩子，分?jǐn)?shù)不重要、只要努力了就行”，孩子是無法理解“努力”的意思的。一年級的核心知識量和難度都不大，獲得100分比較容易，也恰恰要在這時(shí)鼓勵孩子拿到100分，讓他們建立一個(gè)信念：當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，會更自然而然地希望保持下去。嘗到甜頭，就更樂意到學(xué)校一直甜下去，而且這個(gè)時(shí)候也不容易驕傲——很多同學(xué)也同樣拿100分。不過從一年級下學(xué)期開始，到二年級往后，這個(gè)方法就不那么適用了。孩子在學(xué)前掌握的一些知識是參差不齊的，如果超前了，就提醒孩子不要輕視。如果暫時(shí)跟不上，抓緊監(jiān)督，一定要和老師溝通好，教學(xué)的起點(diǎn)、進(jìn)度。別忘了和老師聯(lián)合起來，給孩子一個(gè)特別的100分。因?yàn)橐荒昙壍?00分，是有魔法、可能帶來一路驚喜的~但從長遠(yuǎn)看，100分什么都不能代表，也有很多“第十名現(xiàn)象”，提醒了咱們：在求學(xué)生涯中，不要把讀書、成績當(dāng)成是唯一的追求，要注意社會多元化的趨勢。孩子如果對其他方面也重視，知道自己想學(xué)什么、興趣點(diǎn)在哪里，綜合素質(zhì)也會比較高。〢課堂學(xué)習(xí)：愛發(fā)言，比想象中還要重要卓校長從教50多年，發(fā)現(xiàn)成績好的孩子，普遍有個(gè)小秘密：這和老師的引導(dǎo)有關(guān)，但融入和參與到課堂學(xué)習(xí)，家長也可以幫幫忙，比如：卓校長認(rèn)為，不愛發(fā)言和性格的關(guān)聯(lián)不大，主要是不會或者不確定自己對不對，而自信表達(dá)的底氣，就是實(shí)力。所以家長可以從孩子感覺“吃力”的科目里，有針對性地想想辦法，鼓勵孩子多練習(xí)、多表達(dá)。適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，也能幫助孩子愛上發(fā)言。遇上班級氛圍比較嚴(yán)肅、同學(xué)老師反饋不夠活躍的，可能會影響孩子發(fā)言的意愿。這時(shí)家長就要多培養(yǎng)孩子獨(dú)立表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力，學(xué)會不輕易受外界環(huán)境影響。讓孩子喜歡上一個(gè)環(huán)境，需要她在這里找到歸屬感，明確自己歸屬于這個(gè)團(tuán)體，就會帶來相應(yīng)的安全感。在小學(xué)一年級，我們可以讓孩子看到，并充分感受到來自校園、家人們的善意和關(guān)愛：孩子們互相借用文具、分享自己掌握的知識和技巧，老師們的付出……另外，要鼓勵孩子積極參與班級的事務(wù)，無論大小。為大家服務(wù)，也鍛煉自己，慢慢覺得自己是這個(gè)班級的一員，對其他人很重要。讓孩子感受到什么叫集體凝聚力，有一起為共同的目標(biāo)奮斗過的經(jīng)歷。在同學(xué)中受歡迎或者有親密小伙伴、學(xué)校好玩、喜歡老師，是一個(gè)孩子愛上學(xué)的幾大動力。一個(gè)班級幾十個(gè)人，如果孩子能感受到自己是被老師關(guān)注、珍愛的，會更容易喜歡上老師，從而更接納老師傳授的知識和教誨。那么問題來了，老師的關(guān)注注定沒法像家長一樣面面俱到，家長如何幫助孩子喜歡上自己的老師呢？對老師的行為有不解的時(shí)候，及時(shí)和老師溝通。〢鼓勵孩子回家分享學(xué)校生活的細(xì)節(jié)〢引導(dǎo)孩子注意到老師“關(guān)照”的小細(xì)節(jié)書中說到一個(gè)有點(diǎn)怕老師、也跟不上老師節(jié)奏的孩子。她的媽媽有一天從孩子變化的發(fā)型中，找到了機(jī)會，發(fā)現(xiàn)原來是老師在課間的時(shí)候梳上的。“原來老師這么厲害啊，這個(gè)麻花辮連媽媽都不會梳呢，改天得向老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)去。看來老師也很喜歡你呀，要是不喜歡的話，才不會花這么大力氣給你梳呢。”這件事孩子聽進(jìn)了心里，在課堂上也變得更活潑、更愿意回應(yīng)老師了。還一個(gè)媽媽，也是用了類似的方式，在孩子面前多和老師親密地聊天，也經(jīng)?！翱洹崩蠋煟?/span>“語文老師好厲害啊，知道所有的拼音和音調(diào)。媽媽好喜歡你的語文老師……語文老師是媽媽的好朋友……”這會讓孩子因?yàn)樾刨噵寢?，轉(zhuǎn)而也喜歡上媽媽喜歡的人，課堂上更愿意觀察老師、跟著老師的節(jié)奏走，慢慢也就掌握了老師教的知識。所以讓孩子喜歡上老師的話，不能指望老師先來關(guān)注自己家娃，而是要擅于反過來先去關(guān)注老師。老師哪怕做了一點(diǎn)點(diǎn)，也把這些小細(xì)節(jié)放大。孩子喜歡上老師，就更容易喜歡上這個(gè)老師教的功課，進(jìn)而喜歡上學(xué)校、喜歡上學(xué)習(xí)。孩子與班主任之間的關(guān)系，會直接影響孩子的校園生活狀態(tài)，也與父母和老師之間的溝通順暢與否有關(guān)，咱們可以嘗試做到：班主任是無法選擇的，但可以通過家訪、家長會等，觀察老師的性格、教學(xué)理念、教育方式等等。一年級需要適應(yīng)和理解，老師的工作內(nèi)容和幼兒園老師不同，盡量在家培養(yǎng)孩子的吃飯喝水上廁所的自理能力。這樣孩子和老師的精力，才能真正轉(zhuǎn)移到校園學(xué)習(xí)生活上來。如果觀察后發(fā)現(xiàn)，老師有和自己理解不一致的地方，需要考慮如何協(xié)同，跟老師用委婉還是直接的方式溝通，以及考慮溝通的頻次和合適時(shí)間。一般來說，可以選擇這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)：1）放學(xué)、校門前、還有一兩個(gè)晚接的孩子的時(shí)候。抓住這個(gè)時(shí)間，能了解孩子的最新動態(tài)，但注意也不要無休止地追問。一般老師會在家長會上告知，去之前，也最好先和老師預(yù)約一下。理解老師離開學(xué)?；氐郊?，也有自己的角色，展現(xiàn)自己的有禮有節(jié)、進(jìn)退有度、推己及人。努力保持心態(tài)平和，認(rèn)為老師批評錯(cuò)了，千萬不要“蹭”一下激動起來，也不要一聽說孩子受委屈，就憤憤不平?jīng)_撞老師。讓孩子充分地表達(dá)，家長非常細(xì)致地了解清楚事情的真相、前因后果。如果真批評錯(cuò)了、委屈了孩子，可以心平氣和找老師，聽聽老師的角度看到的事情，再一起找找解決方法。也盡量鼓勵孩子把它看成是一次鍛煉自己的機(jī)會。一般情況下，老師多是無意的，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，會努力彌補(bǔ)。
卓校長說，不反對，禮物代表了心意，但正常情況下，老師最希望收到兩種禮物：二是孩子離開學(xué)校之后，專門回來看望老師時(shí)帶來的一些自己的著作、參與的演出票、設(shè)計(jì)的建筑的照片、和老師聊聊天等……而遇到變相向家長索要禮物或金錢的老師，父母們要根據(jù)情況具體分析，了解這個(gè)老師的人品、口碑、職業(yè)素養(yǎng)，以及提出這樣要求的具體原因。最終無論是選擇妥協(xié)、滿足還是委婉的拒絕，都是為了孩子做出的最盡心的決定，這里沒有一刀切的答案。家長可能還會擔(dān)心孩子前后左右是誰，尤其不喜歡坐在愛打擾別人的孩子旁邊，但卓校長給出的建議是：
老師通常會更了解課堂，沒有一個(gè)孩子會長期坐在同一位置。孩子也不可能永遠(yuǎn)在父母們排除了一切障礙干擾的凈土上生活。鍛煉自己作為“社會人”的能力，也是小學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。一般來說，在一個(gè)班級里，老師關(guān)注多的，是最落后和最領(lǐng)先的孩子。最領(lǐng)先的孩子要么用力過猛，得帶著放松下來，以免沒有后勁，要么天賦異稟，需要老師時(shí)刻提醒自己進(jìn)步。不過在一年級，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，老師的工作重心主要是在幫助孩子適應(yīng)校園學(xué)習(xí)。所以一年級真正需要被老師特別關(guān)注的孩子，往往是落在最后或者最淘最鬧的。
可以先看看自己的時(shí)間和性格，基礎(chǔ)的家委會事務(wù)并不難，但需要熱心和耐心。如果沒有太多空余的時(shí)間，告訴老師自己的職業(yè)和特長，在培養(yǎng)孩子們的多重興趣上能夠提供幫助的話，老師一定是歡迎的。家委會成員，和其他家長相比，確實(shí)有機(jī)會和老師走得更近，也可能得到一些好事和評選的機(jī)會，但這也是可以理解的人之常情。那是否要為了爭取這樣的可能，勉強(qiáng)自己擠出精力和時(shí)間呢？一年級的孩子非常單純，面對別人的才能和優(yōu)點(diǎn)，他們不會像大些的孩子乃至大人們那樣，憑空地生出一些復(fù)雜的情緒。你確實(shí)比我強(qiáng)，我就佩服你——這是這個(gè)年齡的孩子真能做到的。那什么樣特質(zhì)的孩子，會有比較明顯的優(yōu)勢呢？這個(gè)實(shí)力，是多方面的，可以是對課堂知識的熟練掌握（比如英語句型可流利朗誦、數(shù)學(xué)口算快速準(zhǔn)確、語文字詞課文的準(zhǔn)確理解、獨(dú)立看法）。也可以是課堂知識延伸的開闊視野，還可以是有自己的一技之長（唱歌、跳舞、會下棋、會打籃球……）。如果課內(nèi)不夠強(qiáng)，就多補(bǔ)補(bǔ)課內(nèi)，跟功課較個(gè)真兒。如果視野不夠開闊，多帶孩子出去走走，博物館、科技館、植物園、世界文化遺產(chǎn)……沒時(shí)間沒條件出去看，紀(jì)錄片也是個(gè)好幫手。如果想有一技之長，可以關(guān)注一些興趣班和社團(tuán)，不過也要考慮多大程度上會占用孩子的休息時(shí)間、寫作業(yè)時(shí)間。而對于“有實(shí)力”來講，有一點(diǎn)也很重要，就是要把“認(rèn)真”這個(gè)概念量化：一天練習(xí)多久、練上幾道題……設(shè)立小目標(biāo)，日復(fù)一日的堅(jiān)持，實(shí)力的來源，更多是每天一點(diǎn)點(diǎn)的滴水石穿。在小學(xué)生的世界里，比顏值更重要的，是整潔。一層是個(gè)人形象的整潔，需要有良好的整理個(gè)人衛(wèi)生、清洗衣物的習(xí)慣。制定一個(gè)維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生的小時(shí)間表，讓孩子有規(guī)律可循，養(yǎng)成習(xí)慣、自己做。二層是書寫卷面的整潔，包括教科書、測試時(shí)候卷面的整潔。因?yàn)檎麧嵉臅鴮?，意味著清晰的思路和自我的審美要求，也意味著課堂上沒走神兒。孩子之間難免有沖突，但那些廣受歡迎的同學(xué)，往往具有對爭執(zhí)更好的處理能力：其中一部分孩子還會在一次一次提出建議的過程中自我成長：開始的時(shí)候，他們提出對自己明顯有利的建議，在被否決后，他們會懂得調(diào)整自己的建議，當(dāng)建議能夠滿足雙方的利益時(shí)，協(xié)商就會比較容易達(dá)成。而且他們通常先考慮滿足自己，再考慮滿足別人，慢慢也會發(fā)現(xiàn)先滿足別人，比堅(jiān)持先滿足自己更能達(dá)成共識，長此以往，不受歡迎也難。會玩的方式有很多種，可以自己一個(gè)人玩，也可以帶著大家一起玩。一個(gè)人能帶動一起玩兒的人越多，這個(gè)人本事就越大，所以，讓孩子從小做一些自己喜歡的事情，讓孩子體會到玩耍的喜悅，他大腦中關(guān)于幸福的感受區(qū)域才能夠被激活，有更多讓自己追求幸福的動力，也更容易擁有幸福的能力。通常主動張羅、積極參加、添磚加瓦的人，都不缺朋友。多鼓勵孩子主動發(fā)起活動，積極響應(yīng)別人發(fā)起的活動，保持家庭之間的友好關(guān)系。如果孩子暫時(shí)被排擠在朋友圈之外，媽媽也可以多去創(chuàng)造幾個(gè)家庭一起活動的機(jī)會。 一年級要開始培養(yǎng)
哪些意識和習(xí)慣
發(fā)現(xiàn)孩子的意識和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)父母自身的意識和習(xí)慣，好的要好好保持下去。不好的，在引導(dǎo)中糾正，同時(shí)父母也要反省自己，先行改正。但與其讓老師提醒，不如家長在家里也早早開始“讓孩子對自己負(fù)責(zé)”的引導(dǎo)。比如讓孩子自己盛飯，對自己的食量有大致的估計(jì)，教給孩子“膳食金字塔”的概念，學(xué)會均衡飲食。寫作業(yè)，尤其要有“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的概念，而不是在為父母學(xué)習(xí)。是回家趕緊寫、再放松休息、做一些自己喜歡的事情；還是回家先休息10分鐘，吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水，然后再開始寫作業(yè)，一旦選擇，就盡量執(zhí)行下去。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長也不用全程陪著，而是先一起看一下當(dāng)天要完成的作業(yè)量，和孩子商量一個(gè)合理的完成時(shí)間，然后就可以放手讓孩子自己去做了。“各做各的事兒，各對各的事兒負(fù)責(zé)。”另外，關(guān)于要不要替孩子檢查作業(yè)，建議是：如果家長隨后還是查出錯(cuò)誤了，也不要直接告訴錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)，而是說有錯(cuò)誤、錯(cuò)誤的類型是什么（計(jì)算錯(cuò)誤、抄寫錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、筆畫錯(cuò)誤……）。總之，盡量讓孩子自己檢查，養(yǎng)成孩子對自己作業(yè)負(fù)責(zé)的意識。家庭作業(yè)有錯(cuò)誤，一點(diǎn)不可怕，不需要把所有的錯(cuò)誤都攔截下來，孩子實(shí)在檢查不出來的，讓孩子承擔(dān)自然結(jié)果就可以了。
在這個(gè)過程中，孩子會同時(shí)擁有了許多把錯(cuò)誤變成學(xué)習(xí)的機(jī)會：自我檢查的機(jī)會、根據(jù)父母提示檢查的機(jī)會、學(xué)習(xí)承擔(dān)自然后果的機(jī)會、學(xué)習(xí)請教別人的機(jī)會、專注聽講解的機(jī)會、改正的機(jī)會、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會……都是在練習(xí)對自己負(fù)責(zé)。在課堂上，最有效的時(shí)間管理就是跟住老師。回到家后，在做作業(yè)之前，可以根據(jù)每次作業(yè)的量，和孩子一起預(yù)估一個(gè)時(shí)間，并用計(jì)時(shí)工具讓孩子直觀看到過去了多少時(shí)間、還剩下多少時(shí)間。如果孩子中途邊做邊玩，可以找機(jī)會引導(dǎo)孩子，與其磨磨蹭蹭邊玩邊學(xué)，不如一氣呵成完成作業(yè)，再去做自己想做的事情。而孩子完成課后作業(yè)，也盡量按照“學(xué)科”，而不是“書面”和“非書面”的順序。也就是完成一個(gè)科目的全部作業(yè)，包括書面、口頭、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、批注，再開始下一科。因?yàn)槔蠋熢诓贾每颇孔鳂I(yè)的時(shí)候，是一個(gè)整體的考慮，書寫可以鞏固背誦記憶，預(yù)習(xí)會更多熟悉字的形態(tài)：不同的學(xué)習(xí)手段是相輔相成、共同達(dá)到目的的，不然會容易只側(cè)重做老師會檢查的書面作業(yè)，影響學(xué)習(xí)效果。孩子需要學(xué)會自己整理好文具盒、書包、書桌，家里的書柜、教室的書桌。可以準(zhǔn)備多個(gè)不同顏色的文件袋，教孩子把不同科目的學(xué)習(xí)資料裝進(jìn)不同顏色的袋子，打開書包，看上去一目了然。也要堅(jiān)持讓孩子自己收拾自己的書包，記住老師要求明天帶什么作業(yè)，準(zhǔn)備什么東西，堅(jiān)持讓孩子自己收拾、自己檢查、堅(jiān)持給他提提醒。
還可以準(zhǔn)備一個(gè)記事本，讓孩子在記課后作業(yè)的同時(shí)，也把老師要求第二天準(zhǔn)備什么事、什么東西逐條記錄下來，并一一打勾。書桌面也要注意保持整潔，可以不放到桌面的東西，都有自己應(yīng)該待的地方。對孩子身體、行為、認(rèn)知等各項(xiàng)能力的綜合訓(xùn)練有好處，以及鍛煉孩子最基本的獨(dú)立生活的能力。首先是人身安全，幫助孩子建立避免各種形式的身體侵犯的意識，提前預(yù)防有關(guān)的可能。關(guān)于這部分，家長一定要做到按時(shí)接孩子，保證學(xué)校和家庭的無縫交接。尤其避免出現(xiàn)讓孩子單獨(dú)留在班級或?qū)W校、或者交給不熟悉的課外班的情況。家長可以敦促孩子積極參與班級學(xué)習(xí)和各種活動，不要自我邊緣化。和其他家長保持聯(lián)系，有意識地從別人的孩子談?wù)撝?，了解自己孩子在學(xué)校的動態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有被欺凌的可能，告訴孩子避開或結(jié)伴前往洗手間、樓梯間或其他校內(nèi)外空曠少人的地方。留意孩子的反常舉動和表現(xiàn)，留意孩子的異常情緒。讓孩子對自己的人生有發(fā)言權(quán)，雖然他們不一定能說出什么規(guī)則和道理，也不一定有清晰明確的目標(biāo)和方向，但也多問問孩子的想法。而早餐桌和晚餐桌，都是了解孩子、和孩子分享人生閱歷視野、聽取孩子看法的好機(jī)會，一定不要輕易放棄。
你要動作快點(diǎn)、要專心聽講、要認(rèn)真寫作業(yè)，不要粗心……因?yàn)楦改柑焐呛⒆拥哪７聦ο?，一舉手一投足，孩子都看在眼里，這就是他的行為標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)這件事上，孩子比成年人更容易迷茫。因?yàn)樗麄兒茈y看到和預(yù)設(shè)自己努力的目標(biāo)。所以這個(gè)時(shí)候，我們更要幫助孩子找到成就感，讓孩子看到自己階段努力的成果。不妨?xí)駮裢?，可以給孩子看看朋友圈里的“夸贊”，也給孩子的才藝和進(jìn)步，創(chuàng)造“炫耀”的機(jī)會。比如把孩子的繪畫作品、書寫作品挑選出來裝進(jìn)相框、貼在家里的墻面上，讓孩子看到自己每天認(rèn)真練習(xí)，真的會帶來改變。從這些小細(xì)節(jié)開始，把心里的驕傲和肯定直接表達(dá)出來，比空落落的口頭表揚(yáng)，更容易讓孩子感受到被鼓勵。 樹媽說：
今天這篇文章比較長，但都是實(shí)用干貨，希望今天的文章對大家有幫助。文章之后，和大家說個(gè)事，上次咱們6周年直播，好多媽媽說一不留神錯(cuò)過了，也有媽媽留言說，希望能多開幾次直播。
我也覺得一邊給大家分享好物，一邊聊天抽獎是件特別開心的事兒。所以又精選了一批實(shí)用的好物給大家。這次直播的品類很全，有給孩子們的秒殺書、積木、童鞋童裝、反季羽絨服，也有給媽媽們準(zhǔn)備的襯衫、開衫、洗面奶、瑜伽四件套、實(shí)用碗碟……還有各種禮物免費(fèi)送！
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