馮友蘭先生說：西方哲學(xué)對(duì)中國哲學(xué)的永久性貢獻(xiàn)是邏輯分析的方法。
推理能力是一個(gè)人最重要的能力。推理的過程其實(shí)我們其實(shí)是我們?cè)u(píng)估信息的過程，我們要想做出正確的決定，就首先要充分占有信息，而要想充分占有信息，就必須提出正確的問題。環(huán)顧四周，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些擅長邏輯推理的人往往也善于提出問題，搜集信息，然后用正確的方式對(duì)這些信息進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。
《一本小小的藍(lán)色邏輯書》是美國常青藤名校入學(xué)考試必備讀物，被稱作一本能讓你思維如刀鋒般鋒利的邏輯入門書。書中幫我們理清了解決問題的50個(gè)邏輯推理法則，配合40多道邏輯推理練習(xí)題和閱讀理解解題技巧，提煉出一套最有用最完整的邏輯推理概念，幫助讀者在學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中更好的進(jìn)行邏輯思考。
本書的作者是加拿大人，布蘭登·羅伊爾，哈佛大學(xué)畢業(yè)。他潛心研究英文寫作，語法和邏輯推理，并總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)了一整套教學(xué)體系。先后出版了《一本小小的藍(lán)色邏輯書》、《一本小小的紅色寫作書》和《一本小小的金色語法書》等經(jīng)典作品，成為全球英文寫作、語法、邏輯推理領(lǐng)域的經(jīng)典之作。
受年齡、文化、性別、教育、工作和生活經(jīng)歷等等的影響，每個(gè)人看待世界的方式都是不一樣的，所以世界上沒有兩個(gè)人的想法完全一致。
人們往往會(huì)更加留意那些自己需要或者喜歡的信息，而忽視真實(shí)的信息，這在心理學(xué)上被稱為選擇性感知？所以我們大多數(shù)人更愿意看到自己想要看到的事情，而不是真實(shí)的客觀世界。這一點(diǎn)作為一個(gè)成熟的思考者應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己注意避免，一個(gè)成熟的思考者，不應(yīng)該先入為主，不應(yīng)該受到任何偏見的影響。
思維方式可以大體分為四種類型，分析型，理想型，現(xiàn)實(shí)性和綜合性，每一種思維方式都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。了解自己的思維方式，自己擅長的思維方式可以更好的優(yōu)化自己的思維結(jié)構(gòu)，提高解決實(shí)際問題的能力。而了解別人的思維方式，有助于我們更好的應(yīng)對(duì)和集體身邊的人。
如何進(jìn)行創(chuàng)造性思考？
我們要從人腦的結(jié)構(gòu)說起。1981年，羅杰·斯佩里博士因?yàn)樽C明了裂腦理論而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。他的研究表明，人的大腦分左、右兩個(gè)半腦，兩個(gè)半腦功能不同，但有時(shí)又有部分重合。大腦的左右兩半分別擅長不同的思維方式。從根本上說，左腦擅長分析，而右腦則擅長創(chuàng)意。在所有習(xí)慣用右手的人當(dāng)中，95%的人都是用左腦進(jìn)行分析，用右腦進(jìn)行創(chuàng)意思考；而絕大多數(shù)“左撇子”的左、右腦功能與右手人士完全相反。
現(xiàn)在比較流行的思維導(dǎo)圖，就是很好的整合了人左右腦的特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖能很好的把線性思維和視覺思維結(jié)合起來。同時(shí)啟動(dòng)作用呢，總是提高自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解水平。
創(chuàng)意思維經(jīng)常遇到的三個(gè)問題，第一是不敢懷疑顯而易見的事，接受現(xiàn)狀是對(duì)創(chuàng)造力的最大扼殺，要想發(fā)揮創(chuàng)造力，就必須懷疑那些看起來顯而易見甚至不言而遇的事情。第二急于評(píng)判新想法，再進(jìn)行創(chuàng)意思考的時(shí)候，我們想有了一個(gè)新的想法，往往就會(huì)有另一個(gè)想法否定它。這樣做是不對(duì)的，所以我們應(yīng)該先把所能想到的點(diǎn)子列出來，然后再進(jìn)行評(píng)估。第三是害怕自己看上去像個(gè)傻瓜。不管我們不敢質(zhì)疑現(xiàn)狀還是及評(píng)判新的想法，歸根到底都是因?yàn)槲覀兒ε伦屪约嚎瓷先ハ駛€(gè)傻瓜，我們要克服這種心理，打開思路。
打開思路，最有效的辦法就是頭腦風(fēng)暴。頭腦風(fēng)暴的最佳參與人數(shù)為6到15人。頭腦風(fēng)暴之前，我們一定要明白，它的目的是碰撞出新奇而合理的點(diǎn)子，這也是創(chuàng)造力的核心。要達(dá)到這個(gè)目的，就要遵守一些基本的規(guī)則，首先量比質(zhì)重要，我們要讓新的創(chuàng)意從參與者的口中源源不斷的落實(shí)在紙面上。
其次要激發(fā)大家想出真正的新主意，主意越古怪越好，不論多么古怪的創(chuàng)意，都應(yīng)該受到歡迎和鼓勵(lì)。
再次要等到所有的人說完以后再進(jìn)行評(píng)估，千萬不要聽到一個(gè)想法，以后就立刻進(jìn)行評(píng)論，這樣會(huì)影響別人提出新創(chuàng)意。
最后，在頭腦風(fēng)暴的過程中，要鼓勵(lì)大家搭順風(fēng)車。就是鼓勵(lì)一個(gè)人在另一個(gè)人的思路上進(jìn)行延伸，提出更進(jìn)一步的想法。把握住這幾點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意思考，就不再是難題。
邏輯漏洞。
學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)邏輯漏洞，可以避免讓我們陷入邏輯誤區(qū)。
邏輯漏洞主要包括以下幾類，第一，因?yàn)檎Z言問題導(dǎo)致的邏輯漏洞。比如有人說“我沒說瞎話，我只是稍微夸大了一下事實(shí)而已”。在這兒狡辯者用不同的字眼表達(dá)的是同一個(gè)意思，他們通過精心選擇用詞來為自己的行為進(jìn)行辯解，雖然用語不同，但是表達(dá)的卻是同一個(gè)意思。
第二又是糟糕的論據(jù)而導(dǎo)致的邏輯漏洞。比如說“我去過北京三次，每次那里都下雨，所以北京肯定是一座多雨的城市”。這就是以偏概全。根據(jù)有限的樣本就得出某個(gè)結(jié)論，很容易犯這種錯(cuò)誤。
第三錯(cuò)誤的假設(shè)導(dǎo)致的邏輯漏洞。比如“既然你不支持自由貿(mào)易，那你一定支持保護(hù)主義了！”這是典型的非此即彼的思維方式，其實(shí)在自由貿(mào)易和保護(hù)主義之間還有一些灰色地帶，并不是非黑即白的。
第四推理過程中的邏輯漏洞。我們看一下下面這個(gè)推論：每次一下雨地面就濕。昨天沒下雨，所以地面也不可能濕。其實(shí)很多情況都會(huì)讓地面變濕，并不一定非要下雨。我們不能因?yàn)橹灰猘成立，b就成立，進(jìn)而斷定只要a不成立，b就不成立。
如何進(jìn)行論述分析？
在邏輯學(xué)中，論述是指一個(gè)由論據(jù)支撐的觀點(diǎn)或陳述。一個(gè)完整的論述包括論點(diǎn)，論據(jù)和論證（關(guān)鍵假設(shè)）。
因此要想識(shí)別一個(gè)論述是不是存在問題，我們可以從分析對(duì)方的論據(jù)或者對(duì)方的論述過程著手。
比如有一個(gè)論述：日本是世界上科技最先進(jìn)的國家，所以日本人均電視擁有量比其他任何國家都要多。
論點(diǎn)：日本是世界上科技最先進(jìn)的國家。
論據(jù)：日本人均電視擁有量世界第一。
論證（關(guān)鍵假設(shè)）：人均電視用量是判斷一個(gè)國家科技水平的首要標(biāo)準(zhǔn)。
分析這個(gè)論述是不是充分合理，我們可以先質(zhì)疑論據(jù)。日本的電視人均擁有量是不是世界第一呢？從哪兒得出來的這個(gè)結(jié)論？
我們也可以質(zhì)疑論證。人均電視擁有量是判斷一個(gè)國家科技水平的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎？相比較有可能核生產(chǎn)能力、大飛機(jī)制造能力或者高鐵制造能力才是判斷一個(gè)國家科技水平高低與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。
時(shí)代飛速發(fā)展，要想跟上時(shí)代步伐，活得更好，就要提高創(chuàng)新等綜合能力。想到才能做到，邏輯知識(shí)能讓我們的思考更有力。學(xué)會(huì)思考的方法，我們就擁有了創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)倫理知識(shí)《一本小小的藍(lán)色邏輯書》助你一臂之力！
分享知識(shí)，共同成長！
聯(lián)系客服
