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老師評副高級職稱：從10級至7級，每月工資漲幅超1000元

教師的職稱對退休后的工資有多大影響？

九問教師職稱評定

來自一線的職稱評審方案，滿意嗎？還有什么好建議？

職稱，一線教師的光榮與夢想——今天我在“中國教育三十人論壇”第五屆年會上的演講錄

【特別關(guān)注】湖南省中小學教師中增設(shè)146名正高級職稱 教師職稱還有哪些變動？

中小學教師評正高或破解晉升難困局 專家：規(guī)范標準

名額少、門檻高 中小學教師職稱晉升常年"擁堵"

教師職稱為什么會限制名額？都是一個“名稱”錯誤惹的禍

為什么快退休還要拼命晉升高級職稱？二者退休金差別居然這么大！

三十多年教齡的老教師，退休前晉升高級教師，別以為意義不大

基層中小學高級教師不是“臨時副高”，不滿5年退休一樣享受副高待遇

2020年教師職稱改革趨勢，這類教師可破格評聘，網(wǎng)友拍手叫好

今日頭條

高級職稱教師工資更高，教學效果更好？

評上高級職稱不上課，切莫讓國家的教師職稱評選政策變了味！

教師職稱將發(fā)生這四大變化，未來職稱評審將不再是夢！

落榜（散文）

廢除中小學職稱工資，讓教師安心從教，這樣的舉措有何現(xiàn)實意義？

一位老師職稱評聘的歷程：終于評上了高級教師職稱，卻要永遠領(lǐng)中級教師的工資？

教師節(jié)應(yīng)該保留嗎？

教師管理實招

看淡職稱，是教師修行的最高境界

山東教師職稱新政6月1日起執(zhí)行，如果是真的，你怎么看？

30年教齡的老教師：求領(lǐng)導(dǎo)發(fā)發(fā)善心，給我一個高級職稱名額！

教師評職難，根源就在這四個字

誰是高級職稱？晉級制度應(yīng)調(diào)動教師積極性，而非寒了教師的心