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讓你的學(xué)生口服心服

怎樣管好一個(gè)浮躁的班級(jí)？

雁陣效應(yīng)——聚合才會(huì)贏

班主任一定要做到從細(xì)節(jié)做起！

如何當(dāng)好班主任老師

大雁

將“雁群模式”引入班級(jí)管理，推動(dòng)班級(jí)建設(shè)

班級(jí)管理中的情感效應(yīng)

是班主任啊

“班主任效應(yīng)”揭秘

讓班級(jí)管理的內(nèi)涵走向豐厚【原創(chuàng)】

小組建設(shè)中教師的作用

班級(jí)管理的“蝴蝶效應(yīng)”

江蘇作家｜張玉明：月光落在雪上

我的班級(jí)管理及小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)(七年級(jí))

信任與責(zé)任－－孫秀云

劉立濤的小屋日志展示頁(yè)

且慢取消中小學(xué)班主任制

?班級(jí)管理案例分析：面對(duì)抄作業(yè)現(xiàn)象，不要搞“一刀切”

作為班主任的四層境界

李老師的管班提分法寶，我感覺真的可行！已經(jīng)出效果了呢

如何運(yùn)用心理暗示效應(yīng)催眠孩子

期末考試倒計(jì)時(shí)啟動(dòng)儀式~

班主任寫給全體家長(zhǎng)以及同學(xué)的第六周“班書”

那一陣陣掌聲

愿我們奔赴山海，歸來(lái)仍是少年！

適當(dāng)示弱，帶來(lái)班級(jí)管理別樣精彩

學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間安全預(yù)案

高一班主任工作計(jì)劃1

教師招聘考試之37個(gè)?？肌靶?yīng)”